Apziņas disciplīna ir koncentrēšanās un koncentrēšanās.
Koncentrēšanās ir pamatprasme daudzām maģiskām praksēm. Tāpēc spējai koncentrēties ir jābūt labi attīstītai ikvienam, kurš vēlas sasniegt rezultātus maģijā.
Koncentrēšanās ir neatņemama disciplinētās apziņas sastāvdaļa, kas tiks apspriesta atsevišķi, un var izpausties tikai tajā. Koncentrēšanās ir spēja fokusēt savu uzmanību no izkliedēta stara tādā kā asā adatā un ilgstoši noturēt to uz vēlamā objekta vai procesa.
Cilvēka ķermenis ir sakārtots tā, ka uzmanības koncentrēšana uz objektu drīz vien izraisa saplūšanu ar to apziņas līmenī ar visām no tā izrietošajām sekām. Tāpēc pastāv diezgan daudz dublējošu mehānismu, kas atbild par savlaicīgu izveidotās organisma-objekta ķēdes pārtraukšanu. Tieši ar šiem psihes mehānismiem nākas saskarties, attīstot koncentrēšanās prasmi.
Pie ilgstošas koncentrēšanās tiek ieslēgti nosauktie psihes mehānismi un līdz ar to cilvēks tiek novērsts no citiem objektiem, izkliedējot viņa uzmanību, turklāt parādās dažādas domas, kas tieši vai netieši saistītas ar šo koncentrēšanās objektu. Dažkārt fiziskais ķermenis tiek iekļauts nesakritības procesā un neatlaidīgi sevi deklarē, izsitot iedibināto stāvokli.
Apskatīsim to ar piemēru. Atcerieties, kā izskatās jūsu mājas ārdurvis, un koncentrējieties uz šo attēlu, nepamanot neko apkārt. Tikai attēls. Lielākā daļa no jums šo attēlu varēs noturēt 10-15 sekundes, un tad uzplūdīs atmiņas, kas saistītas ar oriģinālo attēlu (vai otrādi, ar to nav saistītas apziņas līmenī), jūs vēlaties mainīt savu pozīciju. vai pielāgot drēbes. Neizbēgami rodas apziņas nesakritība ar koncentrēšanās objektu, uzmanība tiek izkliedēta, aptverot apkārtējos objektus vai atmiņas.
Šāda izklaidība var maksāt ļoti dārgi, praktizējot maģiskas darbības. Tāpēc būs jāmācās koncentrēšanās, bez kuras tālāk nav.
Tālāk ir sniegti divi spēcīgi vingrinājumi, lai attīstītu šo brīnišķīgo spēju. Panākumu atslēga katrā no tām ir garīgā attieksme – “tev nav kur steigties, visam, kas notiek apkārt, nav nozīmes”. Jo labāk jūs nonāksit šajā stāvoklī, jo mazāk darbaspēka jums būs jātērē un jo ātrāk jūs iegūsit nepieciešamās prasmes.
Vingrinājums #1
1. Izvēlies vakara laiku, kad tavā istabā sāk satumst.
2. Nolieciet uz galda mehānisko pulksteni ar sekunžu rādītāju.
3. Apsēdieties ērti. Atpūsties.
4. Noskatieties, kā pulksteņa sekunžu rādītājs veic apgriezienu, koncentrējoties uz tā galu. Jums nav jādomā par neko – vienkārši paskatieties uz bultiņu vai, ārkārtējos gadījumos, vienkārši padomājiet par bultas galu.
Sasniedziet tādu rezultātu, kurā uz sekunžu gājienu neviena sveša doma netraucēja jūsu koncentrēšanos un jūs nekas nenovērsa. Nekad nepiekāpieties ar sevi – tas ir slikts un bīstams ieradums. Ja esi apjucis, tad lai tā būtu, izpildi vingrinājumu līdz galam, bet, protams, tas neskaitās.
Jums būs regulāri jātrenējas, līdz sāksit gūt panākumus un tiks fiksēta stabila prasme. Šo vingrinājumu var veikt jebkur – pat transportā.
Vingrinājums #2
1. Atrodi tumšu istabu.
2. Noņemiet visus skaņas avotus.
3. Ņem plānāko vaska sveci (tikai ne sarkano, baznīcas svece ir tieši piemērota) un apmēram vidū ievelk atzīmi. Novietojiet to vertikāli un iededziet.
4. Apsēdieties ērti. Atpūsties.
5. Koncentrējieties uz sveces liesmu un nenovērsiet uzmanību ne no kā cita.
6. Tavs uzdevums ir pagaidīt, kamēr svece nodegs līdz izveidotajai atzīmei, koncentrējoties uz tās liesmu, nenovēršot uzmanību no kaut kā cita. Ikreiz, kad rodas svešas domas, kas novērš uzmanību no liesmas apceres, salieciet nākamo pirkstu uz rokas, nekādā gadījumā neskaitot, cik to jau ir.
Svece nodega līdz zīmei. Acīmredzot ar desmit nebija pietiekami, lai saskaitītu, cik reižu jūs esat novērsis no vingrinājuma. Pagaidām nav par ko uztraukties – jūs tikai mācāties. Ja tā notiek, nākamreiz atzīmējiet uz sveces tikai 1 cm un atkārtojiet vingrojumu. Dariet to atkal un atkal, līdz iemācīsities novērst uzmanību no tik īsas sveces daļas.
Pēc tam palieliniet attālumu līdz atzīmei uz sveces. Veiciet vingrinājumu, līdz iemācīsities koncentrēties vismaz pusei plānākās baznīcas sveces degšanas laikā. Bez tā maģijas praktizēšana jums būs laika izšķiešana.
Kad varat to viegli izdarīt, mainiet vingrinājuma 2. darbību – ieslēdziet magnetofonu ar uzmācīgu mūziku. Vingrinājuma rezultāts – ilgstoša koncentrēšanās – jāievēro arī šajā gadījumā.
Kad jūsu uzmanību vairs nenovērš skaņa, izslēdziet vingrinājuma 1. darbību – ieslēdziet spilgtu gaismu. Iemācieties atkal koncentrēties mainītajos apstākļos – tagad nekas nedrīkst novērst jūsu uzmanību.
Iespējams un pat diezgan ticams variants, kad, sasniedzot stabilu rezultātu sākotnējā vingrinājumā, maināt ārējos apstākļus un tajā pašā laikā viss izdodas uzreiz. Tas nozīmē, ka prasme jau ir attīstīta un vienmēr nāks līdzi.
Treniņi, vingrinājumi enerģijas iegūšanai, meditācija – tās visas ir parastas un ikdienišķas burvju mākslinieka aktivitātes. Tos var salīdzināt ar parasta cilvēka personīgo higiēnu, ar noteiktu kultūras prasību izpildi attiecībā pret indivīdu.
Ir gan atsevišķi vingrinājumi, gan kompleksi, kurus vieno viens mērķis - stiprināt un attīstīt Personību un indivīda spējas, paaugstināt uzņēmību un jutīgumu. Pirmkārt, tie ir vingrinājumi enerģijas iegūšanai, koncentrēšanās vingrinājumi, vingrinājumi jutīguma attīstīšanai un daudzi citi. Pirms katra vingrinājuma uzsākšanas tiks aprakstīta ne tikai metodika, bet arī rezultāts, kuru neapšaubāmi sasniegsiet. Gandrīz visiem treniņiem ir viens princips, kas tos saista ar vienu pavedienu, kritērijs, pēc kura var noteikt vingrinājuma laiku un efektu. Un šis kritērijs ir jūs un jūsu informētība darbībā-vingrināšanā. Noteicošā procesā ir tava uztvere un saikne ar tehniku.
Šeit ir daži principi, lai sasniegtu šo rezultātu.
Nemēģiniet veikt maģisku darbu, ja nevarat skaidri iedomāties savu ietekmi, bet iedomāties tikai vispārīgu iespēju ietekmēt.
Nemēģiniet konstruēt teurģisko operāciju, ja esat redzējis tikai gatavus citu cilvēku lūgšanu paraugus, atkārtojis tos ar lūpām un nekad neesat lūdzis ar sirdi, nesabiezināt tās specifiskās tonalitātes, tā teikt, nedzirdējis tembru. no tavas hermētiskās Lauvas rēkšanas.
Nepārzīmējiet citu cilvēku pantus, ja nejūtat tajos savu pasaules uzskatu, ja viņu kabalistiskās zīmes jums nešķiet sava astrālā ķermeņa orgāni, ja jūs nejūtat to robežas kā barjeras, kas celtas no jūsu aktīvajiem šķidrumiem. .
Labāk sava slikta kabala, nevis pilnīgi sveša, ko jūs neesat pieredzējis, nepētījis, labāk bezjēdzīga frāze, kuru jūs pārpratāt kā mantru, nekā vismācībākā kabalistisko elementu kombinācija, kuru jūs neesat sapratis un nedomājis. cauri.
Centieties to nedarīt, visos iespējamos veidos izvairieties no:
1) Izvairieties no refleksu reakcijām, ko diktē tikai atmiņa, nepiedaloties citiem meditācijas elementiem. Iemācieties domāt, analizēt, salīdzināt. Tas iemācīs jums kontrolēt savas maģiskās darbības un tajās atrast kļūdas.
2) Izvairieties no strīdiem, kas velkas tikai uz formu salīdzināšanu (dialektiku), nevis idejām. Netērējiet savu laiku.
3) Cilvēka astrosomas zināšanu vingrinājumi, kas neaprobežojas tikai ar zināšanām par cilvēka fizisko apvalku. Tas pats attiecas uz objektiem. Ir nepieciešams iedziļināties jautājuma vai priekšmeta būtībā, saņemot sākotnējo informāciju no fiziskā plāna, pārejot uz pārējo. Nepalaidiet novārtā tā saukto "paralēlo" okultisma zinātņu izpēti – jūs ne tikai paplašināsit savu redzesloku, bet arī varēsiet uz daudzām lietām paskatīties no jauna.
4) Visur un visur ir jāmeklē un jāapsver dažādu lietu un piemēru analoģijas.
5) Neaizmirstiet par harmonijas izpētes gadījumiem: muzeju, izstāžu apmeklēšanu utt. Bieži vien lieta, kas ierindota pie tā saucamajām mākslinieciskajām vērtībām, ir vairāk saistīta ar maģiju, nekā to var redzēt pirmajā reizē. Jo vairāk jūs novērojat, jo vairāk jūs varat redzēt un redzēt.
6) Nesteidzieties īsā laikā kļūt par izcilu burvi - tas nav pieejams daudziem, taču ar darbu un pacietību jūs varat kļūt par augsti profesionālu burvi.
Tāpat papildus iepriekšminētajiem noteikumiem ir jāķeras pie stāsta par burvju mākslinieka principiem, kurus jācenšas ievērot.
1. Likvidējiet sevī fizisko gļēvulību.
2. Likvidējiet savu neizlēmību.
3. Likvidējiet retrospektīvas nožēlas par to, ko esat izdarījis, ko nevar labot.
4. Cīnies ar māņticību.
5. Cīnies ar aizspriedumiem.
6. Cīņas konvencijas.
7. Apzināties fizisko kārtību ap sevi, un saglabāt sevī veselību.
8. Sasniegt astrālo un garīgo kārtību un harmoniju
9. Sakārtot prāta kārtību, tas ir, uzskatu un pasaules uzskatu tīrību un skaidrību un to nozīmi pasaulē.
Vingrinājumi un treniņi.
1. Pirmais, vienkāršākais un efektīvākais vingrinājums ir enerģijas iegūšana. Cilvēks stāv vai sēž, kamēr rokas vai kājas nekrustojas viena otrai. Labā nāsis ir aizvērta ar labo roku. Lēna elpa tiek veikta caur kreiso nāsi, maksimālais ilgums. Pēc tam aizturiet elpu 5-10 sekundes, pēc tam vienmērīgi un lēni izelpojiet. Šis vingrinājums palīdz iegūt enerģiju, īpaši, ja nav iespējams veikt sarežģītākus vingrinājumus un nogurums ir pietiekami spēcīgs. Vingrošanu ir labi veikt no rītiem, īpaši pie atvērta loga, tas ne tikai sniedz enerģijas lādiņu visai dienai, bet ir arī viens no vingrinājumiem cilvēka biolauka sabiezēšanai un palielināšanai. Bet šo vingrojumu iespējams izmantot arī dienas laikā, ja jūtaties noguris un nepieciešama enerģijas papildināšana pēc smaga pacienta vai lieliem izdevumiem.
2. Arī nākamais vingrinājums ir vērsts uz enerģijas gūšanu, bet koncentrēts uz konkrētu čakru. Cilvēks sēž ar skatu uz austrumiem, rokas ir aizvērtas tā, lai pirkstu gali cieši pieskartos, un plaukstas veido laivu. Kājas ir saliektas zem sevis tā, lai pēdas cieši saskartos viena ar otru. Tagad jums ir jāsagatavo elpa. Lēnām ieelpojiet 10-15 sekundes, pēc tam aizturiet elpu 5-10 sekundes, pēc tam izelpojiet apmēram 20 sekundes, pēc izelpas aizturiet elpu 5-10 sekundes. Veiciet šo ciklu 6-8 reizes, pēc tam pārejiet uz vingrinājuma galveno posmu. Sēžot tādā pašā pozā un aizverot acis, jums jāiedomājas sevi melnā telpā, jākļūst caurspīdīgam kā stikla figūriņai.
Darbs ar enerģijām
Pēc tam, ieelpojot, kas ilgst aptuveni 25 sekundes, jums ir jāiedomājas, kā piepildāt sevi un figūriņu ar nepieciešamās čakras krāsas enerģiju. Ja čakras enerģijas komplekts ir no astes kaula līdz sirdij, tad pildījums notiek no apakšas, no pēdām līdz galvai. Ja no parietālās uz atslēgas, tad no galvas un uz leju. Enerģijai jāatbilst vajadzīgās čakras krāsai. Pēc pilnas elpas un enerģijas piepildīšanas seko maksimāla elpas aizturēšana, cik ilgi vien iespējams. Pēc tam izelpojiet vismaz 30 sekundes, izelpas laikā ir jāiedomājas, ka enerģija izšļakstās strūklakā caur parietālo čakru un apņem telpu apkārt. Pilna izelpa – pilnīga enerģijas atbrīvošana. Tad sākas jauns cikls, bet enerģija tiek ņemta nevis ap tevi, bet no ārpuses, kas nāk līniju vai vienas līnijas veidā, un telpa apkārt tiek piepildīta izelpojot, kļūstot blīvāka un piesātinātāka.
Pēc vismaz 4 komplektu iztērēšanas jums jāturpina uz nākamo posmu. Kad jūs ieelpojat, jums ir jāuzņem visa enerģija, kas ir jums apkārt. Šajā gadījumā figūriņa kļūst par kontrastējošu krāsu, kas nepieciešama rakstīšanas laikā. Pēc tam maksimāli aizturiet elpu, pēc tam izelpojiet, bet lēnām un uzmanīgi, lai visa enerģija paliek iekšā. Pēc pilnas izelpas figūriņa sāk kļūt normālā ādas krāsā. Enerģijas komplekts ir beidzies.
Šis enerģijas piesaistes veids ir ļoti spēcīgs un nav ieteicams to veikt biežāk kā 2 reizes mēnesī, ja vien, protams, nav nepieciešams liels enerģijas patēriņš maģisku ceremoniju laikā vai sarežģīta mērķa sasniegšanai, kas ir tieši saistīts ar konkrētas čakras potenciāls.
Uzlādes rokas.
Ķermeņa stāvoklis un piezemēšanās ir tāda pati kā otrajā vingrinājumā. Rokas ir aizvērtas ar laivu un pieskaras ar pirkstu galiem, kājas saskaras ar pēdām. Ir nepieciešams atvilkt un saspiest rokas, atstājot kontaktu ar pirkstu galiem, vairākas minūtes, līdz katrā pirkstā parādās pulsācija. Pēc tam, neatlaižot rokas, ir jāveic svārsta kustības gar ķermeni, lai šī pulsācija palielinātos. Pēc tam sajūti siltumu, kas nāk no rokām un izplatās pa visu ķermeni. Siltums un tad jaudas pārplūde no saņemtās enerģijas un uzlādes. Šis spēka un siltuma tēls ir jānotur 20 minūtes.
Apmācības mērķis ir attīstīt roku ekstrasensorās spējas, palielināt jutīgumu. Sākotnējā posmā to veic reizi nedēļā un pēc 1-2 mēnešiem - pēc vajadzības.
Čakru paštreniņš.
Ieņēmusi pozu, tāpat kā otrajā vingrinājumā, ir jānomierinās, pēc tam veiciet elpošanas vingrinājumus no 2. vingrinājuma sākuma. Pēc tam, sākot no astes čakras, izvēlieties no tās atbilstošas krāsas nelielas gaismas lodītes attēlu, pēc tam sāciet griezt bumbu pulksteņrādītāja virzienā ap sevi, piemēram, stīpu. Paturot prātā pirmo stīpu, dodieties uz otro čakru, tad uz trešo un uz pēdējo parietālo čakru. Tādējādi tiks iegūtas septiņas stīpas, kas griežas ap jums paralēli zemei. Rotācija notiek 3-5 minūtes, un pēc tam ar lēnu ieelpošanu ir jāievelk šīs bumbiņas bijušajās čakru atbilstības vietās. Lejupielāde ir pabeigta.
Arī šajā vingrinājumā tā vietā, lai grieztu čakru enerģijas pa apli, iespējams izmantot bumbiņu griešanos pa bezgalības zīmes jeb astoņnieka trajektoriju, cauri čakrai izejot pa vidējo komponenti.
Papildus dažiem noteikumiem un apmācībai personai, kas tikai sāk izprast okulto zinātni, mēs sniegsim vairākus elementāras pašaizsardzības piemērus, lai gan šie paņēmieni ir piemēroti ne tikai iesācēju burvjiem, bet arī parastam cilvēkam.
Uzbrukumu atvairīšanas metode visos plānos ir vienāda: nežāvāties, esi aktīvs, esi aizņemts, esi uz kaut ko koncentrējies.
Cilvēks, kas sargā savu lauku, pa ceļam pamanīs savu modrību gan malkas griezēju, gan malumednieku.
Garīgi nežāvāties: lūdzieties! īpaši ienaidniekiem. Kas lūdz par ienaidniekiem, tas neplāno atriebties. Tas, kurš pats neplāno atriebties, aizmirsīs, kā tādu piedēvēt citiem; tas, kurš citus netur aizdomās par ļauniem nodomiem, nepazīst bailes; kas nepazīst bailes, tas ir gudrs, ja ir apdraudēts.
Nežāvājieties astrālajā plānā, esiet aizņemti ar noteiktām jūsu izvēlētām vai ģenerētām formām, lai formas jums netiktu uzspiestas no ārpuses. Ziniet, ko vēlaties, lai jūs netiktu piespiesti nesakārtotām vēlmēm. Mīli savas sirds izredzēto, lai no malas tev netiktu uzspiests viltus mīlestības izskats. Pievienojies noteiktai straumei, kas atbilst tavam pasaules uzskatam, lai netiktu ierauts sev svešā egregora ķēdē.
Nežāvājieties fiziski. Trenējiet savu ķermeni tā, lai tā dzīvības spēks tiktu attīstīts kvalitatīvi un kvantitatīvi noteiktām profesijām piemērotā veidā; lai jūsu orgāni attīstītos daudzfunkcionāli, tad tie pretosies jebkāda veida iesaistīšanai.
Tāda ir tuvākās nākotnes vispārējā taktika un attīstības stratēģija. Jāņem vērā, ka visi iepriekš minētie vingrinājumi jāveic labi vēdināmā telpā un svešinieku prombūtnē, kas var traucēt jūsu koncentrēšanos. Nav ieteicams mainīt šajā lekcijā sniegto vingrinājumu secību, lai nekaitētu sev un citiem.
Mūsdienu cilvēka apziņā tādas parādības kā maģija un burvība šķiet kaut kas fantastisks. Lielākā daļa cilvēku uzskata, ka burvju un maģijas apguve ir kaut kas ārpus tā. Tomēr patiesībā lietas ir nedaudz atšķirīgas. Un šodien ir ļoti viegli apgūt maģiju, kļūt par zīlnieci vai gaišreģi, apgūt burvestības pamatus. Vienīgais, kas tam ir vēlams, ir pareizais mentors. Ikviens un jebkas var darboties kā padomdevējs: no kompetenta literārā rokasgrāmata vai iedzimta liela maģijas talanta līdz gudram, pieredzējušam skolotājam.
Noslēpumainā burvestības sfēra pēc būtības ir tāda pati ikdienas prakse, profesija vai specialitāte kā pārējās tradicionālās cilvēka darbības, tikai noslēpumainības aura ap to ir daudz augstāka. Tas ir saistīts ar faktu, ka tradicionālā sabiedrība šādas aktivitātes neatzīst. Daudzi to uzskata par banālu krāpšanu un uzspiež šādu uzskatu visiem mūsdienu cilvēkiem.
Indivīdiem, kuri ir veltīti vai vienkārši interesējas par visiem šīs sfēras aspektiem, kļūst skaidrs, ka maģija ir tikai īpašs darbs ar dabu (gan garīgo, gan materiālo), kas tiek veikts smalkā līmenī. Tāpēc ne visi var apgūt burvestību un maģiju, bet tikai tie, kuriem ir vismaz minimāla tieksme strādāt ar šīm lietām.
Protams, dažus rituālus var veikt tīri mehāniski, bez talantiem strādāt ar smalkām sfērām, taču šādu rituālu skaits ir ļoti ierobežots, un akta kvalitāte krasi samazinās, ja persona, kas to veic, nav iesaistīta rituālā. process ar visu savu būtību. Kas topošajam burvim ir jānotiek kā profesionālim burvju jomā?
Senču dāvana
Kā zināms, labākie burvji, gaišreģi, zīlnieki un burvji tiek iegūti no tiem, kuriem šāda veida dāvana ir mantota no vecākiem. Ar katru paaudzi dāvanas spēks kļūst lielāks, it īpaši, ja bērnam pareizi un rūpīgi tiek mācīti visi nepieciešamie pamati, palīdzot viņam katrā attīstības posmā.
Tas attiecas gan uz balto maģiju, gan uz tādu sfēru kā melnā burvība. Iedzimtais spēks, kas reizināts ar pareizu spēju attīstību un kompetentu apmācību maģijā un burvībā, dod kolosālu efektu. Cilvēku ar maģiskās enerģijas pirmsākumiem tas pārvērš par spēcīgu burvi vai burvi (gan balto, gan melno).
Protams, nevar teikt, ka burvim jābūt tikai iedzimtam, jo, tā kā nav nepārtrauktības, tad viņam vienkārši nav ko darīt maģijā. Ir autodidakti burvji, kuri patstāvīgi dodas uz sarežģītu raganu tehnoloģiju izstrādi. Viņi meklē tīmeklī retu rituālu video, vāc un mācās apmelojumus un čukstus, ko izmanto dažādi dziednieki no visas valsts. Viņi arī praktizē visdažādākos paņēmienus, lai pārveidotu realitāti utt.
Ja indivīdam ir dedzīga vēlme, kas viņam kļūst par jēgu un mērķi, tad viņš spēj mainīt pat nesatricināmu likteni un bez īpašām maģijas talantiem kļūt par labu burvi.
Ja jums nekad nav bijis skaidrs, kā uzburt, un maģija pati par sevi šķita tikai zinātniskās fantastikas izgudrojums, nemaz nerunājot par to, ka pret maģiju ģimenē izturējās ar nicinājumu, tas nav iemesls apgalvot, ka maģiska dzirkstele ir minimāla. vai burvestības sākumi tev nav talanta.
Varbūt spēks ir cilvēkā, bet guļ, jo nav priekšnoteikumu tā pamošanai. Kā noteikt tā klātbūtni vai, gluži pretēji, tās neesamību? To var izdarīt arī mājās, jo parasti tiek izmantoti elementārie testi (lai gan tos nevar veikt pats, jums būs nepieciešama trešās puses palīdzība).
Parasti topošais burvis tiek aicināts ar aizvērtām acīm atrast magnētu un sajust tā pievilcību. Varat mēģināt uzminēt attēlus īpašās Zener kartēs (kuras īpaši paredzētas maģisko spēju noteikšanai). Joprojām ir iespēja fotogrāfijās atšķirt cilvēkus, kuri tagad dzīvo un jau ir devušies uz labāku pasauli, ņemt vērā lietas vai vietas informatīvo apvalku.
Protams, ideālā gadījumā ir nepieciešams, lai šādu pārbaudi veiktu persona ar pieredzi. Galu galā viņš varēs apstāties laikā vai, gluži pretēji, palielināt uzdevumu sarežģītību. Tikai īsts Skolotājs var viegli pateikt, vai testa rezultāti bija tikai nejaušība vai patiesas gaišredzības dāvanas izpausme.
Burvju un burvju skolotājs
Skolotāja nozīmi ceļā, lai kļūtu par burvi, ir gandrīz neiespējami pārvērtēt. Tieši no cilvēka uz cilvēku notiek slepenās informācijas un īpašās enerģijas nodošana. Viņa mentors studentā ieliek daļu no sevis, daļu no savām zināšanām un pieredzes.
Katrs burvis var apliecināt, ka, mācoties burvestībās un maģijā, mēs parasti paļaujamies ne tikai uz zināšanām, ko iegūstam no grāmatām, bet arī uz pieredzi, ko ir saņēmuši citi cilvēki. Faktiski jebkuram iesācējam burvim ir vajadzīgs labs mentors, kurš varētu atšķaidīt grāmatu informāciju ar saviem novērojumiem no prakses. Tikai tā sausie vārdi un figūras var atdzīvoties un pārvērsties par fonu mūsdienu studenta nākotnes maģiskajai praksei.
Protams, burvju skolotāju tēmas kontekstā uzreiz tiek atgādināti šausmu stāsti par to, kā jauns vīrietis kļūst par ļaunā burvja mācekli un nonāk slazdā, spiests dot spēku un enerģiju savam saimniekam. Savukārt šāds burvests izmanto burvestību visādām netīrām izdarībām – noziegumu izdarīšanai, sevis bagātināšanai un citām nepatīkamām lietām.
Šobrīd šādi stāsti nav pilnībā izslēgti, taču, ņemot vērā burvju mākslinieka profesijas retumu, tie savā kopējā masā ir pārcēlušies pasaku un leģendu sadaļā. Tāpēc reālajā pasaulē nav iemesla baidīties.
Grāmatas par maģiju un burvību
Jūs varat sākt apgūt burvestību un maģiju patstāvīgi, dodoties uz grāmatu tirgu vai ezotērisko veikalu. Tur var atrast veselu jūru literatūras par to, kā iemācīties uzburt, kā apgūt burvju amatu, kā kļūt par labu burvi utt.
Brīvdomības laikmetā šādu grāmatu bija ļoti daudz, taču līdz ar tām ir pieaudzis arī absolūti bezjēdzīgu rokasgrāmatu skaits, kas, šķiet, rakstītas tīri kā traucēklis.
Piekrītu, ir atšķirība starp grāmatu par burvestībām, ko 19. gadsimtā sarakstījusi iedzimta burve un kas izdota veca toma veidā, un rokasgrāmatu iesācējiem burvjiem, ko 20. gadsimtā sarakstījis kāds zinātnieks, kurš interesējas par šo darbības jomu. Atšķirība starp iegūto zināšanu līmeņiem ir vienkārši kolosāla.
Burvju mākslinieka grāmata
Skumjākais šādā situācijā ir tas, ka burvim bez pieredzes un pieredzes būs grūti izvēlēties sev īsto artefaktu un informācijas avotu. Šeit palīgā var nākt vai nu skolotāji un mentori (ja tādi ir), vai arī viņu pašu dāvana. Lai izmantotu pēdējo, jums vajadzētu koncentrēties uz problēmu, noteikt sev uzdevumu atrast "savu grāmatu" un doties ceļā. Ja zvaigznes dod priekšroku un vēlme ir pietiekami spēcīga, atrast pareizo lietu būs ļoti vienkārši.
Īsta burvju grāmata ir lieta, kas visbiežāk tiek rakstīta ar pildspalvu ar roku uz antīka papīra, un tās lapas ir sašūtas kopā ar melnu pavedienu, tas ir gan spēcīgs informācijas avots (sniedzot patiesas zināšanas), gan spēcīgs artefakts.
Bet kāpēc tik daudz tiek runāts par "pareizo burvju grāmatu"? Šeit noslēpums ir tāds, ka viņa ir spējīga uz brīnumiem. Ja jums ir īsta burvju grāmata, tā jau ir pretenzija uz panākumiem, jo šādai lietai ir ne tikai literāra un vēsturiska vērtība, bet arī spēcīgs artefakts.
Parasti, kad burvji un burvji strādā ar šādām lietām, viņi atstāj uz tiem savu enerģētisko nospiedumu, pastiprinot grāmatas efektu, piešķirot nozīmi un krāsu tajā dotajiem vārdiem un rituāliem. Rezultātā ar roku rakstīto lapu kolekcija pārstāj būt tikai informācijas nesējs, bet arī kļūst par spēcīgu palīgu jebkuru maģisku darbību apgūšanas un īstenošanas procesā.
burvju prakse
Viens no buršanas prasmju apguves priekšnosacījumiem ir burvestības prakse. Pareiza burvestības un maģijas mācīšana ar uzmanīgu skolotāju, ilgstošs darbs pie sevis (jo īpaši pie burvju, maģisku tekstu un noteiktu rituālu iezīmju iegaumēšanas) ir tikai ārkārtīgi maza daļa no sarežģītākā un laikietilpīgākā apgūšanas procesa. raganu pamati, jo mācīšana ir viena medaļas puse, bet prakse ir pavisam cita.
Bez skrupulozas prakses, maģisko procesu īstenošanas metodikas noslīpēšanas līdz filigrānam, bez pastāvīgiem burvju vingrinājumiem nav iespējams sasniegt pat mazāko cienīgu rezultātu.
Raganā, tāpat kā jebkurā citā profesijā, ir smagi jāstrādā, lai kaut kas sāktu izrādīties tā, kā tam vajadzētu būt. Un, ņemot vērā amata specifiku, šeit nevar kļūdīties, jo šāda nolaidība var radīt visnegaidītākās sekas, kuru rezultātā ne tikai klients, kura problēma tiek risināta, bet arī pats topošais burvis, kurš nav ticis galā ar savu darbu, var ciest.
Pirmā burvība
Lai apgūtu primārās maģijas prasmes, parasti vecākiem un pieredzējušākiem burvjiem tiek piedāvātas īpašas burvības iesācējiem jaunajiem burvjiem, kas neparedz nekādus riskus, bet ļauj labi praktizēt šajā sarežģītajā jautājumā. Šādam rituālam var būt daudz šķirņu, tas viss ir atkarīgs no tā indivīda individuālajām īpašībām, kuram tas tiek piemērots.
Piemēram, jūs varat trenēties, izmantojot universālu sižetu. Tas jādara naktī, maksimāli koncentrējoties uz objektu. Darbību secībai jābūt šādai:
- Savāc lietus ūdeni (vai sniegu), nes mājās.
- Aizdedziet divas sveces, izslēdziet gaismu.
Pēc tam uz ūdens jānomelno šādi vārdi:
“Ūdens-voditsa, palīdzi man mācīties. Ko es tev saku - tu ieausīsi dienas audumā. Ļaujiet man rīt (sakiet notikumu, kam vajadzētu notikt). Jūs esat saikne starp debesīm un zemi. Lai tā būtu. Āmen".
Ja esat jau apguvis, kā mest rokas, varat palīdzēt sev burvestības procesā, veicot apļveida gājienus virs ūdens. Tas uzlabos teiktā efektu.
Stingra pieeja mācībām
Svarīgs! Uzmanīgi pieejiet pie savas pirmās burvestības tehnikas izvēles, jo tā var noteikt tempu visām turpmākajām maģiskajām aktivitātēm!
Piemēram, jūs varat izstrādāt dažādas sazvērestības par pārtiku un ūdeni. Tas ir īpaši labi, ja tie nes pozitīvu enerģijas vēstījumu, piemēram, vēlēšanos atgūties vai labsajūtu. Tas ir labi ne tikai no paša praktisko iemaņu attīstīšanas, bet arī no burvju karjeras uzsākšanas viedokļa.
Ja jūs to izdomājat kā uzburt ūdeni, tad vienā rāvienā būs iespējams apgūt daudzas burvestības tehnikas vienlaikus. Galu galā ūdens ir spēcīgs enerģijas koncentrators. Caur šo koncentratoru jebkuru informāciju un enerģiju var reģistrēt un pārsūtīt uz noosfēru.
Jo vienkāršāka, laipnāka un pozitīvāka būs jūsu pirmā burvestība, jo labāk. Jo garīgāks ir tā fokuss, jo spēcīgāks un nozīmīgāks efekts. Nav vēlams burvestību ar naudu, rotaslietām vai materiāliem priekšmetiem (ja vien, protams, tam nav īpašu spēju).
Arī eksperti iesaka sākt maģiskos vingrinājumus ar cilvēka autentiskākajiem rituāliem: piemēram,
- Krievu burvība un maģija vai slāvu apmelošana - krievam (vai slāvam) ir jādara,
- Vācu maģiskie rituāli būs ideāls sākums vācietim,
- īriem jāpraktizē vietējā maģija, hinduistiem jāveic rituāli atbilstoši savām tradīcijām utt.
Šāds stāvoklis ir nepieciešams, lai fundamentālo, pirmatnējo zināšanu efekts izlauztos cauri individuālās uztveres bruņām un pastiprinātu maģiskās ietekmes efektu.
Šīs darbības ievērojami pasliktina karmu. Viņi var izjaukt visus burvju notikumus, ko burvis ir attīstījis noteiktā brīdī, pieliekot punktu viņa karjerai.
Viņi ar prieku apmeklēja skolu un saņēma ne tikai praktiskās zināšanas matemātikā vai ķīmijā, bet auga un attīstījās kā personība. Daudzi vecāki sūdzas, ka mūsdienu mācību programma ir jāmodernizē: stundām jābūt interesantākām un atklājošākām, un skolotājiem ir jābūt nenoliedzamai autoritātei. Vislabāk šiem kritērijiem atbilst rakstnieces Džoannas Roulingas izveidotā skola – Cūkkārpa, kurā sapņo iekļūt visi bērni, un, godīgi sakot, arī daudzi pieaugušie.
Kopš Harija Potera stāsta iznākšanas pasaule ir sagriezusies. Bērni iepazinās ar burvju burvju brīnišķīgo pasauli un skolu, kurā viņi patiešām vēlētos mācīties un iegūt zināšanas. Speciālisti stāsta, ka maģijas skola tika pārkopēta no anglosakšu slēgto skolu mācību sistēmas, taču Roulingai izdevās šajā sistēmā ienest ne tikai šarmu, bet arī pievilcību, kaut ko tādu, kas stimulētu bērnus mācīties.
Izveidotie skolas noteikumi, stundu kārtība un skolotāji kļuva par iemeslu tam, ka ikviens bērns un pieaugušais vēlētos iegūt izglītību šajā skolā un pavadīt tajā vismaz vienu dienu.
Protams, izveidotajā Cūkkārpā burvju pasaulei ir savi trūkumi. Piemēram, daudz ērtāk ir izmantot lodīšu vai gēla pildspalvas, nevis izmantot tinti un pat skaistas pildspalvas. Lai gan neviens neatteiktos no “ātri rakstošas” pildspalvas. Bet tomēr Cūkkārpā ir vairāk plusu, ar kuriem jums vajadzētu apbruņoties un izmantot. Un varbūt pēc kāda laika par katru skolu varēs teikt – maģiska.
Bērni ir vienots skolas organisms
Katrs mācību gads maģiskajā skolā ir saistīts ar punktu uzkrāšanu. Punkti tiek piešķirti par izcilām atbildēm, pakalpojumiem skolas labā un sporta sasniegumiem. Turklāt pastāv sodu sistēma - naudas sodi, kam jāpievērš īpaša uzmanība. Pēc mācību gada beigām maģiskajā skolā tiek paziņota uzvarētāja fakultāte.
Ko dod šāda izglītības sistēma? Pirmkārt, sacensību gars, spēle. Bērni pēc būtības vislabāk prot uztvert lietas spēles veidā, un viņi vienmēr ir vērsti uz uzvaru. Tātad, kāpēc gan mācīšanos un personīgo mērķu sasniegšanu nepārvērst par spēli? Tiecoties pēc kausa.
Turklāt Cūkkārpas sistēma māca un sagatavo bērnus komandas rezultātam. Punkti ir kopīgi, bet katrs tos var saņemt un zaudēt, bet visa klase būs atbildīga - zaudējot kāroto balvu un skolas labākās klases/fakultātes titulu.
Mācot bērniem kolektīvo atbildību, viņi māca būt atbildīgiem ne tikai par sevi, savu rīcību, bet arī par savām sekām. Galu galā uz to ir vērsta mūsdienu skola. Šāda sistēma iemācīs bērniem būt atbildīgiem par savu draugu un radu rīcību, strādāt komandā. Un, kā zināms, labi koordinēts komandas darbs palīdzēs sasniegt augstākus mērķus.
Pat slavenā kvidiča spēle (burvju sporta veids) un mājas sacensības liecina, ka elites komanda aizstāv visas mājas godu un uzvarētāja kauss ir svarīgs un tik vēlams.
Roulinga ir radījusi pilnīgi jaunu pasauli, kas, lai arī atšķiras no nemaģiskās, tomēr piemīt līdzības Visuma pamatos. Cūkkārpa nav vienīgā skola, līdzīgas izglītības iestādes ar skolotājiem, skolēniem, savu kultūru un tradīcijām ir arī citos attālos pasaules nostūros. Vienā no grāmatām bija aprakstīts konkurss, kura mērķis bija draudzīgu starptautisko attiecību veidošana, saišu veidošana, zināšanu un kultūras vērtību apmaiņa.
Mūsdienu bērni, kurus ierobežo modernitātes realitāte un kuriem trūkst maģijas, dzīvo pasaulē ar neskaidrām robežām. Bērniem jābūt gataviem komunicēt un pat sacensties ar citu valstu un pavisam citu izglītības sistēmu pārstāvjiem. Šos mērķus palīdzēs sasniegt starptautiskās olimpiādes, konkursi un radošie maratoni. Diemžēl, ja radošie konkursi ir vairāk vai mazāk attīstīti, un to attīstībai var izsekot, tad olimpiādes un konkursi, kas tieši saistīti ar izglītību, ir nepietiekami attīstīti. Taču šādi noderīgi savienojumi palīdzēs bērniem šodien iepazīt tik daudzveidīgo pasauli un nebaidīties no tās rīt.
Personīgais laiks pēc nodarbībām
Nodarbības burvju skolā ir galvenais zināšanu iegūšanas līdzeklis, tieši šeit skolotājs stāsta un parāda savu priekšmetu, tiek izstrādāti praktiskie vingrinājumi. Bet tikmēr, kā, iespējams, jebkurā slēgtā skolā, katram skolēnam ir savs grafiks un personīgais laiks, ko viņš var veltīt sev un sev tīkamam darbam - atpūtai, spēlēm un izklaidēm.
Mūsdienu pasaule un prasības ir radījušas bērniem pastiprinātu stresu: skola, nodarbības, mājasdarbi, daudzi apļi un sadaļas personības attīstībai - maratons, kuru katrs bērns skrien katru dienu. Tās ir lielas slodzes, kas pienācīgas atpūtas un saplānotas dienas trūkuma gadījumā var izraisīt depresiju, hroniska noguruma sindromu un vēl nopietnākus traucējumus. Kas, starp citu, notika ar Hermioni, kura pat vienojās ar laiku, lai apmeklētu papildu nodarbības.
Mūsdienu skolām, sabiedrībai un vecākiem trūkst viena - rūpes ne tikai par bērna slodzi, bet arī par viņa izkraušanu.
Katram sevi cienošam burvja meistaram ir jāapgūst praktiskā maģijas izmantošanas prasme, ko skolēni dara klasē. Mācību stundas skolā tiek veidotas pēc principa: teorētiskā, pēc praktiskās daļas. Studenti vispirms runā par mandragas priekšrocībām un tās bīstamajām īpašībām, un tikai pēc tam pāriet pie tās tiešas kopšanas. Tajā pašā laikā skolotājs vienmēr ir blakus un ir gatavs palīdzēt un vēlreiz izskaidrot skolēnam par auga vai dzīvnieka īpašībām un kopšanas noteikumiem.
Mūsdienu bērniem viegli pieder planšetdatori, un jau gadu veci bērni var atbloķēt sava tēva iPhone un atrast kanālu ar multfilmām, un šeit beidzas praktiskās iemaņas. Ne katrs bērns var pat sasildīt pusdienas, un pusaudžu meitenes dažreiz nezina, no kuras puses pieiet pie gāzes plīts un kā mizot kartupeļus. Vecāki var atcerēties savu apmācību: darba stundas, kad zēni mācījās izgatavot ķebļus, bet meitenes - šūt, izšūt un gatavot boršču.
Mūsdienu skolas lielākoties ir atteikušās no šīs prakses, un pat darba stundās mūsdienās tiek izšūta gandrīz gatava kompozīcija, kas izklāta ar ziediem. Par ēdiena gatavošanas pamatiem vispār nav jārunā.
Skolotājs ir neaizstājams
Galvenais, ko vēlos aizņemties no burvju skolas, ir nenoliedzamā skolotāja autoritāte. Cūkkārpai noteikta priekšmeta skolotājs ir gandrīz neaizstājams, bija dažas nianses, bet tās bija tikai īslaicīgas. Profesorā allaž klausījās pat nikni dumpinieki un huligāni, un vecākiem nebija ne jausmas šaubīties par skolotāju kompetenci un viņu mācību metodēm.
Cūkkārpas skolotāji ir unikāli paši par sevi, un pat cilvēka nāve nav labs iemesls, lai atceltu stundu. Maģiskajā skolā ir unikāls spoku skolotājs, kurš māca maģijas vēsturi.
Pasaku terapija ir dvēseles izziņas un ārstēšanas veids, tāpat kā jebkura cita psihoterapija. Pasaku terapija pēta pasakas kā esamības formu un psihisko procesu izpausmi un veido pasakas, kas labvēlīgi ietekmē psihi.
Pasaku terapija koncentrējas uz garīgo procesu sižetu, tas ir, stāstiem, kas notiek ar dvēseli. Šie stāsti ir arhetipiski, tas ir, universāli visu kultūru un laiku cilvēkiem. Pasaku terapija izriet no tā, ka bezsamaņā attīstās un izpaužas pēc noteiktiem šabloniem, kuru iespējamo variantu skaits ir visai ierobežots un izzināms. Šīs shēmas ir ļoti ērti pētīt pasaku veidā. Šajā ziņā pasaku terapija ir dziļas psihoterapijas veids, lai gan pēc pieejamības un universāluma tā ir diezgan piemērojama "virspusējiem" un "aktuāliem" uzdevumiem.
Atliek tikai pateikt "Reiz senos laikos" vai "Noteiktā valstībā - noteiktā stāvoklī", jo jau tagad ir skaidrs, ka pasaka sākas.
Kas ir par šiem vienkāršajiem vārdiem? "Tie satur noslēpumainu formulu, kas ir nepārtraukti veidojusi telpisko interesi tūkstošiem gadu, ilgi pirms šobrīd modernās neirolingvistiskās programmēšanas parādīšanās. Un diezin vai tā ir sakritība, ka viena no pirmajām NLP dibinātāju grāmatām saucas pasakaini: “No vardēm līdz prinčiem”!
Gadsimtiem veca tautas gudrība ir bagātāka par jebkuru autora teoriju, un pasaku terapijas pamatā ir šīs gudrības neizsmeļamā bagātība un psiholoģisko iespēju neierobežotais potenciāls.
Vienkāršs piemērs: “Vectēvs iestādīja rāceni. Izaudzis liels, ļoti liels rācenis ... ”Nez kāpēc ne vārda par to, kā tas tika laistīts, ravēts utt. Vai Tu zini kapēc? Šis rācenis ir IZAUGSIS PATS. Un pasaka saka, ka ir tikai jāuzsāk bizness, kā tas notiks, un veiksme noteikti uzsmaidīs! – Oficiālajā valodā to dēvētu par darba stimulāciju, modelējot cēloņu un seku attiecības. Pasaka ir spogulis, kas atspoguļo reālo pasauli caur personīgās uztveres prizmu. Viss, kas dzīvē nenotiek, tajā ir iespējams. Un atcerieties, ka vienmēr ir laimīgas beigas! Klausītājs vienmēr ir iesaistīts notiekošajā, viņš var iedomāties sevi kā jebkuru no varoņiem, piedzīvot visas sižeta peripetijas, atbildot uz tām ar savu dvēseli. Šī ir patiesa iespēja saprast un pieņemt sevi un pasauli, paaugstināt pašcieņu un mainīties vēlamajā virzienā.
Un viss notiek viegli un vienkārši, varētu teikt – bez piepūles. Jūs teiksiet: "Kāpēc tad ir vajadzīgs psihologs, jo pasaka visu dara pati par sevi?" Nu, piemēram, uzdot jautājumus, uz kuriem cilvēks “izvelk no sevis” atbildes, jo katrs tos zina pats, tikai viņš nezina, ko zina. Psihologu acīmredzot var salīdzināt ar dzīvu instrumentu, kas spēj orientēties, rādīt virzienu, bet nevajag prasīt, lai viņš iet tavu ceļu.
Jūs varat padarīt pasaku par palīgu bērnu audzināšanā un izglītošanā, sevis izzināšanā, savstarpējā sapratnē ar citiem.
Uzdevumi:
- palīdzēt skolēniem iemācīties labāk saprast citus cilvēkus: klasesbiedrus, draugus, citus;
- ieaudzināt skolēnos ētiskās uzvedības normas sabiedrībā, komunikāciju savā starpā.
Nodarbības progress
I. Sveicināti.
– Sveiki puiši, prieks iepazīties.
Puiši, ko es tagad esmu izdarījis?
Kā var apsveikt cilvēku bez vārdiem? Kā?
– Un tagad katrs no jums iznāks no rakstāmgalda un sveicināsies ar kuru vien vēlēsies.
Tagad pievērsieties viesiem un sveiciniet tos.
II. Ievads tēmā.
Skolotājs. Šodien mēs centīsimies kļūt par burvjiem.
Skolotājs. Kura literatūras žanra darbos atrodat visvairāk maģijas, noslēpumainības?
(bērnu atbildes)
Skolotājs. Cilvēkus, kas strādā ar maģiju, sauc par burvjiem. Ko dara burvji?
(burvji - palīdz varoņiem, dara labus darbus.)
Skolotājs. Izrādās, ka laipnība praktiski ir maģijas sinonīms. Tas nozīmē, ka jūs un es varam būt burvji, ja attīstām sevī labas īpašības un darām labus darbus. Tautas gudrība saka: "Laipnība ir saule." Kā jūs saprotat šo izteicienu?
III. Terapeitiskā pasaka "Zvaigžņu valsts".
BET)Ievada komentārs.
Šodien dosimies pasakainā ceļojumā. Un šīs burvju krelles palīdzēs mums iekļūt pasakā. Tagad es pieiešu katram no jums ar kastīti. Un jūs izvēlaties krelles, kas jums patīk vislabāk. Rūpējieties par šo pērli, lai vēlāk, pateicoties tai, varētu atgriezties. Un tagad, kad visi ir izvēlējušies, saspiediet krelles krelles dūrē, aizveriet acis un padomājiet par to, kas ir labs un labs jūsu dvēselē, par kādām īpašībām jūs sevi mīlat, novērtējat, cienāt. Kas ir gatavs, atver acis. Katram savs temps. Pacietīgi gaidām visus.
Tātad, mēs ar jums nokļuvām pasaku zemē, un tagad mēs klausīsimies vienu stāstu.
Pasaka "Zvaigžņu zeme".
Vienā pasaku valstī bija zvaigznes, tāpēc valsti sauca par Zvaigžņoto. Zvaigznes bija dažādas: zilas un baltas, dzeltenas un zilas, zaļas un rozā, sarkanas un pat melnas. Tie bija arī dažāda izmēra. Šeit dzīvoja ļoti sīkas zvaigznes, šeit dzīvoja vidēja izmēra zvaigznes un dzīvoja pat milzīgas zvaigznes. Viņu vidū nebija nevienas zvaigznes, kas būtu tieši līdzīga otrai. Bet viņiem visiem bija viena kopīga iezīme. Katras zvaigznes dvēsele bija piepildīta ar mīlestību pret visiem šīs pasakainās valsts iedzīvotājiem. Tāpēc viņi viens otrā redzēja tikai labo un laipnību, un no tā viņi spīdēja ar pārsteidzošu maģisku gaismu. Zvaigžņu valsts no šī brīnišķīgā mirdzuma bija neparasti skaista un unikāla. Visur valdīja miers, harmonija, savstarpēja sapratne un mīlestība.
Bet kādu dienu visnelabvēlīgākā no visām pasaules nedienām pārlidoja Zvaigžņu valsti, ļauno burvi, kura vārds bija Netīrais Pakostevičs. Redzēja Zvaigžņoto valsti Netīro Pakosteviču un viņā vārījās skaudība. Kā gan, viņš domā: mīlestība ir visapkārt, skaistums, miers. Neviens necīnās, neviens necīnās. Un Pakostam Pakostevičam nebija miera. Diemžēl joprojām ir tādi eksemplāri, kas jūtas ļoti slikti, ja citi jūtas labi.
Un Pakostjevičs izdomāja savu ļauno darbu. Un, lai zvaigznes viņu neatpazītu, viņš pārvērtās par pārmaiņu vēju un sāka čukstēt, ka, viņi saka, citās valstīs viņi dzīvo jautrāk, interesantāk un labāk. Zvaigznes uztraucās, uztraucās. Viņi arī gribēja dzīvot vēl interesantāk, vēl jautrāk, vēl labāk.
"Bet kas tam ir jādara?" zvaigznes jautāja.
"Viss ir ļoti vienkārši, jums ir jāatrod trūkumi citos, visu laiku jāraujas, vairāk jākritizē, jāatceras visi kādreiz izdarītie nedarbi," zinot šo lietu, mācīja Pakosts Pakostjevičs.
Bet zvaigznes to nevarēja izdarīt. Un ļaunais burvis sāka viņus mācīt tālāk.
"Ei, tu," viņš uzsauca melnādainajai zvaigznei vārdā Adelaida. - Kāpēc tu esi tik melns? Es zinu, es zinu, tu esi pārāk slinks, lai mazgātos. Fu, netīrs, kas ... Lai izmazgātu tādu netīro, vajag tonnu ziepju. Hee hee hee... ha ha ha...
Kāds to pacēla, kāds neko neteica... Bet jautrāk tas nekļuva. Un melnā zvaigzne Adelaida no rupjas izsmiekla sāka kļūt blāvi tieši visu acu priekšā un vairs nespīdēja ar pārsteidzošu maģisku gaismu kā agrāk. Bet netīrais triks Pakostjevičs neatlaidās.
"Sveika, ruļk," viņš sauca lielajai zaļajai zvaigznei Jolantei. Te sarūsējis... Paskaties, drīz tu pametīsi visu valsti bez ēdiena ar tādām tādām apetītēm. ha ha ha...
Neviens necēlās kājās. Un no rupjas izsmiekla spilgti zaļā zvaigzne Iolanta sāka izbalēt. Bet netīrais triks Pakostjevičs joprojām neatlaidās. Viņš piegāja pie mazas rozā zvaigznes vārdā Yuuta un sāka par viņu smieties.
– Ak, es nevaru... Kas tas par stulbumu? Nevis zvaigznīte, bet kaut kāds mikrobs. Vienkārši apskatiet to zem mikroskopa. Kāds no tā labums, velti tikai kūpina debesis. Un viņš atkal jautri iesmējās.
No tik rupjiem un ļauniem vārdiem, dīvainiem smiekliem mazā rozā zvaigzne Juta gandrīz pilnībā nodzisa. Un tad daudzas zvaigznes uztvēra netīrā Pakostjeviča ideju. Viņi ar lielu degsmi sāka meklēt katras zvaigznes trūkumus, kritizēja viens otru, atsauca atmiņā visus reiz pieļautos nedarbus. Un no rupjiem, aizskarošiem vārdiem, sliktām domām, mīlestība sāka pamest, un dvēseles sāka piepildīt ar naidu, dusmām, skaudību. Un tāpēc zvaigznes izbalēja, aptumšojās un vairs nespīdēja ar pārsteidzošu maģisku gaismu, kas savulaik piešķīra Zvaigžņotās valsts unikālo šarmu. Skaista un gaiša agrāk tā pārvērtās par blāvu, pelēku, nedzīvu valsti.
Pirmā, kas nāca pie prāta, bija ļoti jauna baltā zvaigzne, vārdā Lyuska. Viņa nolēma par katru cenu glābt savu mīļoto dzimteni. "Ko darīt?" nodomāja Lūsija. "Varbūt pagaidiet labu burvi? Bet kad viņš ieradīsies? Galu galā jūs varat gaidīt gadu, divus, trīs un trīsdesmit trīs vai pat negaidīt vispār. Un mums ir jārīkojas tūlīt, nekavējoties, pretējā gadījumā var būt par vēlu. Un viņa sāka rīkoties, riskējot un riskējot ...
Trūkumu vietā Ļuska zvaigznēs sāka atrast tikumus, meklējot to laipno un labo, kas bija katra dvēselē. Vispirms viņa pievērsās melnādainajai zvaigznei Adelaidai.
– Adelaid, tu esi ļoti laipna, vienmēr rūpējies par slimajām mazajām zvaigznītēm. Pateicoties jūsu uzmanībai, iejūtībai, pacietībai, viņi ātrāk atveseļojās.
Un notika brīnums. Izbalējusī mazā zvaigzne Adelaida pēkšņi atkal iemirdzējās ar pārsteidzošu maģisku gaismu.
- Urrā! Notika. Labi vārdi palīdz, - Ļuska nopriecājās. Un viņa sāka rīkoties pārliecinošāk.
– Jolante, es vienmēr esmu apbrīnojusi tavu atbildību, tavu punktualitāti. Galu galā jūs nekad savā dzīvē neesat kavējis. Un no šiem labajiem vārdiem Džolanta atkal uzliesmoja, dzirkstīja, mirdzēja ar visdažādākajiem brīnišķīgās zaļās krāsas toņiem.
Tad Luska runāja ar mazo zvaigzni Jutu.
- Lai gan tu, Juta, esi ļoti maza, tava dvēsele atgādina milzīgu, neizsmeļamu visu veidu interesantu radošo ideju krātuvi. Pateicoties jums, mūsu brīvdienas bija tik jautras un interesantas.
Un Jūta atkal spīdēja ar pārsteidzošu maģisku gaismu. Luskina ideju uztvēra citas zvaigznes. Viņi sāka meklēt viens otrā kaut ko labu un labu, kas bija katra dvēselē. Un notika brīnums. Zvaigznes mirgoja viena pēc otras kā Jaungada vītnes gaismas. Atkal Zvaigžņu zeme mirdzēja ar pārsteidzošu maģisku gaismu, atkal kļuva skaista un unikāla, iespējams, kļuva vēl skaistāka nekā agrāk.
Un netīrais triks Pakostjevičs saprata, ka viņam šeit vairs nav ko darīt, un devās mājās. Viņš aizlidoja meklēt valsti, kuras iedzīvotāji mīl atrast citos trūkumus, bet nepamana tikumus, kur viņi mīl vienam otru kritizēt, strīdēties, atcerēties kļūdas un kļūdas, kur viņi ilgi atceras apvainojumus.
- Bet vai netīrais triks Pakostevičs nejauši nepārlidoja jūsu valstij?
Diskusijas jautājumi:
- Tātad jūs esat dzirdējuši pārsteidzošu stāstu. Par ko tas ir?
- Ko šī pasaka māca? Vai tas iederēsies dzīvē?
IV . Psihoterapeitiskie vingrinājumi:
Šis stāsts mums atgādina, ka mēs visi esam atšķirīgi. Katram ir savs ķermenis, sava forma, un tas, kā mēs piepildām šo formu ar mīlestību vai nepatiku pret sevi un citiem, ir atkarīgs no katra no mums. Meklējot sevī vai citā cilvēkā tikai nepilnības, kļūdas un kļūdas, mēs tādējādi spiežam cilvēku kļūt vēl sliktākam, zaudēt ticību saviem spēkiem, tieksmi pēc labiem darbiem. Un otrādi, akcentējot cilvēkā cieņu, mēs palīdzam viņam kļūt vēl labākam.
Pasaka māca, ka nevar neapdomīgi uzticēties visiem pēc kārtas, atcerēties, ka pasaulē ir gan labais, gan ļaunais, ka dažkārt ar mūsu klusu piekrišanu kāds izdara briesmīgas lietas. Dzīvē ir situācijas, kad visparastākajam cilvēkam ir jāuzņemas atbildība par šīs situācijas mainīšanu. Un dažreiz nevajadzētu steigties kaut ko mainīt, jums ir jābūt iecietīgākiem vienam pret otru. Un no šī stāsta ir vēl tik daudz ko mācīties.
Tagad paņemiet krelles kreisajā plaukstā, saspiediet to dūrē, aizveriet acis, pielieciet pērli pie sirds un padomājiet, kādu pieredzi katrs paņems līdzi no šī pasakainā stāsta. Lai šī pieredze palīdz dzīvē būt laipnākiem un iecietīgākiem vienam pret otru, palīdz atrast to laipno un labo, kas ir katra cilvēka dvēselē. Kas ir gatavs, atver acis. Katram savs temps. Pacietīgi gaidām visus.
A) krelle.
Tātad, puiši, mēs esam atgriezušies no pasakaina ceļojuma. Tagad mēs savērsim krelles uz viena kopīga pavediena un sasienam tā galus. Paskaties, kādas brīnišķīgas krelles mums ir! Kādas dažādas krelles! Tātad mēs visi esam atšķirīgi. Paskaties, katra krelle ir saistīta ar citām, bet tajā pašā laikā tā pastāv atsevišķi. Tātad cilvēks dažreiz vēlas būt kopā ar visiem, un dažreiz viņš vēlas būt viens.
Skatieties, cik cieši krelles pieguļ viens otram, it kā tās būtu ļoti draudzīgas viena ar otru. Es vēlos, lai jūs arī klasē būtu vienoti un draudzīgi.
B) saule.
(uz tāfeles ir saules zīmējums un vārdi: siltums, rūpes, godīgums, savstarpēja palīdzība, dusmas, naids utt.)
Skolotājs. Saule sūta jums maģiskus starus. Jāizvēlas un jāuzraksta uz stariem tās īpašības, kurām jāpiemīt mūsu klases puišiem, lai mūsu klase kļūtu draudzīga.
Tagad tavs uzdevums ir attīstīt šīs īpašības sevī un dalīties tajās ar tiem, kas tev ir tuvi.
B) kaklarota.
Mūsu nodarbībai labā feja nodeva burvju bumbu. No šīs bumbiņas mēs nogriežam pavedienu. Paņemiet šo pavedienu un izveidojiet sev kaklarotu. Mūsu klasēs gan zēni, gan meitenes bieži strīdas. Un tāpēc es vēlos, lai puiši draudzējas ar meitenēm mūsu klasē. Apmainīsimies savā starpā vēlējumiem, piesienot aukliņas klasesbiedra kaklarotai. Tagad mēs labāk sapratīsim sevi, meitenes - zēni, un zēni - meitenes. Lai burvju kaklarota atgādina mums, kā mums vajadzētu izturēties vienam pret otru.
D) Modelēšana no plastilīna "Bailes".
– Mēs atgriežamies no Maģiskās valsts uz Zemi. Pasaku zemē nav no kā baidīties, bet uz Zemes mūs bieži vajā bailes. Bet pat bailes var ņemt savās rokās. Paņemiet plastilīnu un veidojiet savas bailes, no kā mēs baidāmies.
"Tagad ņemsim savas bailes rokās un iemetīsim tās ūdenī!!!" Ļaujiet bailēm noslīkt, un mēs nebaidīsimies uz mūsu planētas Zeme.
KOPĀ.
Puiši, esiet burvji - neaizmirstiet par burvju vārdiem un labiem darbiem. Paskatieties vēlreiz uz mūsu klases stundas simbolu - Maģisko sauli. Ļaujiet tai vēlreiz pieskarties jums visiem ar saviem stariem un palīdziet mums visiem būt laipnākiem un radīt burvību mūsu sarežģītajā pasaulē.
LABI BURVIS
Nodarbības mērķis: iemācīt novērtēt vārdus un darbus; attīstīt bērnā vēlmi izrādīt labas sajūtas; attīstīt iejūtīgas un gādīgas attieksmes prasmes pret citiem.
Metodes: saruna, skaidrojums, stāsts, spēle, vingrinājums.
Resursi: albums, lasītājs, audio ieraksts, no sērijas Mūzika no pasakām, iepakojums, kurā ir saldumi (augļi, rotaļlietas u.c.), pūkas no vates vai cita mīksta materiāla.
prieka aplis
Sveika zelta saule! Sveikas zilas debesis! Sveiki mani draugi! Es ļoti priecājos jūs redzēt!
Pasapņosim
"Ja es būtu burvis"
Iedomājieties, ka esat kļuvuši par burvjiem un varat likt visiem sevi mīlēt. Kā jūs to darītu? Mūzikas skaņas. (Bērnu argumentācija).
uzspēlējam
Mīlestības pasaku burtu spēle
Skolotāja stāsta, ka vienā bērnudārzā ir tādi bērni, kuri nemīl nevienu – ne sevi, ne draugus, ne savus radus. Mīlestības feja dzirdēja par šādiem bērniem un bija sarūgtināta. Viņa lūdza uzklausīt dažus stāstus, kas notika ar šādiem bērniem, un dot viņiem padomu.
Stāsts viens
Vienā ģimenē dzīvoja vecs vectēvs. Viņam bija grūti kustēties. Viņš gāja klibs, atspiedies uz spieķa, un bieži apstājās atpūsties. Viņam blakus dzīvoja divi brāļi. Ieraugot vectēvu, viņi sāka smieties, atdarinot viņa gaitu.
Ko jūs varat teikt par šiem zēniem?
Vai viņi mīl sevi?
Vai viņi ciena vectēvu?
Ja viņi viņu cienītu, ko viņi darītu? (Bērnu argumentācija).
Otrais stāsts
Tramvajā ir daudz cilvēku. Visi brauc mājās no darba. Viena meitene ieraudzīja, ka ir tukša vieta, un ātri to ieņēma. Meitene bija gandarīta, ka viņa sēdēja tieši pie loga, nepievēršot uzmanību blakus esošajiem. Un viņas māte stāvēja netālu, un viņas rokās bija smaga soma.
ko tu darītu ja būtu meitene?
Vai jūs domājat, ka meitene ciena savu māti, mīl viņu? (Bērnu argumentācija).
Trešais stāsts
Viens zēns saņēma dāvanā rotaļlietu un atnesa to līdzi uz bērnudārzu. Parādīju to puišiem, bet neļāvu ar to spēlēties.
Ko tu domā par tādu zēnu? (Bērnu atbildes).
Katram cilvēkam ir svarīgi, lai viņš būtu mīlēts un cienīts, un lai viņš pats mīl un ciena savus radiniekus un radiniekus.
Iesildīties
Bērni stāv aplī.
Samainiet vietas tiem, kam patīk saule; Samainiet vietas tiem, kam patīk smaidīt; Apmaini vietām tos, kurus mīl vecvecāki; Mainiet vietas tiem, kas šodien teica labus vārdus; Apmaini vietām tos, kurus mīl mamma un tētis; Samainiet vietas tiem, kam patīk savs bērnudārzs; Apmaini vietām pret tiem, kurus mīl draugi.
Aplis "No sirds uz sirdi"
Vingrinājums "Siltas pūkas"
Vienā pasaku valstī, ko sauca par "silto pūku zemi", visi cilvēki ļoti mīlēja viens otram dāvināt pūkas. Tiklīdz viņi satikās, viņi nekavējoties izņēma no somas siltu pūku un iedeva to viņiem. Tas nozīmēja: “Es priecājos jūs satikt; tu esi ļoti labs; ES tevi ļoti mīlu. Pūka ir mīksta, silta, daudzkrāsaina, un to ir patīkami turēt uz plaukstas. Katrs cilvēks, saņēmis dāvanā pūku, cpa3v sajuta siltumu, uzmanību un rūpes.
Mīlestības feja katram no jums atsūtīja maisu ar siltām pūkām.
Skolotāja izdala pūkas, kas izgatavotas no sintētiskā ziemotāja gabaliņiem, vates, vizulis, pūkām un citiem mīkstiem materiāliem.
Katra pūka ir jāsasilda plaukstā un jāpačukst viņai maigos un sirsnīgos mīlestības vārdus. Ja jūs dāvāsiet pūku ar mīlestības vārdiem, tas kļūs maģisks.
Skolotāja piedāvā dāvināt pūkas draugiem ar laba vēlējumiem.
Vispārinot
Kā jūs jūtaties pret tiem, kuri jūs mīl, kuri par jums rūpējas? Kā tu izrādi savas jūtas?
Atcerieties tos, kuri jūs mīl, izturieties pret viņiem ar cieņu, biežāk smaidiet un esiet laimīgi!
Mājasdarbs
-
Padomā, lūdzu, kādu pūciņu tu vēlētos dāvināt Mīlestības fejai. Zīmēt pūkas.
Papildu materiāls nodarbībai:
Burvju cepures spēle
Lai spēlētu, nepieciešamas daudzkrāsainas kārtis un cepure. Skolotājs katram iedod bērniem trīs daudzkrāsainas kartītes, apsēdina tās sev apkārt un saka: “Pasaulē dzīvo labs burvis, kurš dziedina slimus bērnus. Viņš lido pie pacienta, uzliek viņam galvā burvju cepuri, un bērns acumirklī atveseļojas. Viņš arī lido pie tevis, tikai tu viņu neredzi, jo viņš ir neredzams. Bet problēma ir tā, ka šis vednis ir šausmīgs apjukums. Un tagad viņš ir pazaudējis savu cepuri un jau otro dienu to meklē, un viņa gulstas plkst
mēs ar tevi. (Skolotājs bērniem parāda cepuri.) Ir tikai viens veids, kā to atdot īpašniekam. Vai vēlaties vienlaikus palīdzēt burvim un visiem slimajiem bērniem? Jums jāpiepilda viņa cepure ar savām krāsainajām kartēm, un tad, lidojot garām, viņš to pamanīs. Bet ir vēl viens nosacījums: lai cepure nezaudētu savu dziedinošo spēku, daudzkrāsainas kartītes nevar likt tāpat vien. Katram kaut kā jāpalīdz otram un tikai pēc tam jānoliek kartīte, citādi cepure bērnus vairs neārstēs.
Pa dienu skolotāja atgādina bērniem, ka līdz vakaram cepure jāpiepilda ar krāsainām kartītēm, un tās var likt tikai pēc tam, kad bērns ir palīdzējis vienaudžiem. Vakarā skolotājs atkal sapulcina bērnus un svinīgi noliek cepuri uz palodzes, lai burvis naktī to varētu atrast.
E. Permjaks "Kā Maša kļuva liela"
Mazā Maša ļoti gribēja izaugt. Augsti. Un kā to izdarīt, viņa nezināja. Esmu izmēģinājis visu. Un es staigāju mammas kurpēs. Un sēdēju vecmāmiņas kapucē. Un viņa sataisīja matus, tāpat kā tantei Katjai. Un pielaikoja krelles. Un viņa uzlika pulksteni.
Nekas nedarbojās. Viņi tikai smējās par viņu un izsmēja viņu.
Reiz Maša nolēma slaucīt grīdu. Un slaucīja. Jā, viņa to tik labi slaucīja, ka pat mana māte bija pārsteigta:
Maša! Vai jūs tiešām kļūstat liels?
Un, kad Maša tīri - mazgāja traukus tīrus un sausus - noslaucīja tos sausus, tad ne tikai māte, bet arī tēvs bija pārsteigts. Viņš bija pārsteigts un teica visiem pie galda:
Mēs pat nepamanījām, kā Marija uzauga kopā ar mums. Ne tikai slauka grīdu, bet arī mazgā traukus.
Tagad visi mazo Mašu sauc par lielo. Un viņa jūtas kā pieaugusi, lai gan staigā savās sīkajās kurpēs un īsajā kleitiņā. Nav matu. Bez krellēm. Nav pulksteņa.
Nav tā, ka viņi padara mazos lielus.