Sadaļas: Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem
1. Mācīt bērniem atpazīt dzīvu objektu "kaķis ar kaķēniem", reaģēt uz to
skolotāju jautājumi.
2. Nostiprināt bērnu zināšanas par izskatu – paradumiem; mājdzīvnieka (kaķa) barība. Vingrinājums jēdzienā "liels, mazs", balss imitācija,
nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām - apli, ovālu, trīsstūri.
3. Veidot bērnos gādīgu attieksmi pret pasauli, radīt apstākļus, kas ļauj bērnam aktīvi parādīt savu attieksmi pret pasauli.
4. Attīstīt dialogisku runu.
5. Izkopt mīlestību pret dzīvniekiem (kaķi), rūpes par viņu, labu attieksmi, radīt bērnos priecīgu noskaņu.
VĀRDNĪBAS AKTIVĀCIJA: kaķēni, mazuļi, klēpji, pūkaini, zīdaini, smieklīgi, negudri, interesanti, asina nagus, berzē.
MATERIĀLS NODARBĪBAI: grozs, kaķis ar kaķēniem, piens, apakštase, ģeometriskas figūras, magnetofons, audio ieraksts, dažādu kaķu ilustrācijas.
STUDIJU PROCESS
1 daļa
Skolotāja organizē bērnus ar pārsteiguma brīdi.
Pedagogs: Puiši, lai uzzinātu, kāds pārsteigums mūs sagaida, jums jāiet pa šo ceļu. Un šis ceļš nav viegls, pa ceļam sagaidīsim dažādus uzdevumus.
– Vai vēlaties zināt, kāds pārsteigums mūs sagaida?
Bērni: Jā, mēs vēlamies zināt.
Pedagogs: Tad mēs dosimies ceļā.
2. daļa
Takā tiek izliktas mīklas par mājdzīvniekiem. Bērni risina mīklas un pārvietojas pa taku.
aprūpētājs A: Šeit mēs nonākam pie pārsteiguma. Paskatīšos, kas tur interesants (skatās kastē). Ak, puiši! Kāds pārsteigums! Un kurš, to uzzināsiet, noklausoties šo ierakstu. (izklausās "kaķis ar kaķēniem")
Bērni: Kaķis ar kaķēniem.
aprūpētājs: Tieši tā, tas ir kaķis ar kaķēniem. Klusi apsēdīsimies un pirms satiksim savu viesi, kuru sauc Dašenka, vai atcerēsimies, kā skatīties mājdzīvniekus?
Bērni: Netrokšņojiet, nekliedziet, neskrieniet, nekavējoties pieskarieties visiem kopā ar dzīvnieka rokām.
aprūpētājs J: Kāpēc jums šādi jāuzvedas?
Bērni: Jo dzīvnieks var aizbēgt, nobīties, iekost, saskrāpēt, iedurt.
aprūpētājs: Un, lai visi redzētu, es paņemšu mūsu kaķi rokās. Ak, jā, viņa nav viena - viņai ir mazs ....
Bērni: kaķēni, bērni, bērni.
aprūpētājs: Puiši, es pacēlu Dašu, kā viņa uzvedas?
Bērni: Viņa sāka uztraukties, uztraukties par saviem bērniem?
aprūpētājs: Un kāpēc viņa sāka uztraukties par saviem bērniem?
Bērni: Tāpēc, ka viņa nezina, kā mēs pret viņu izturēsimies?
aprūpētājs J: Kā mēs pret viņu izturēsimies? Labs vai slikts?
Bērni: Labi
aprūpētājs A: Kā ir labi?
Bērni Mēs viņu noglāstīsim, neapvainosim, ņemsim aiz astes, metīsim, spēlēsimies ar viņiem.
aprūpētājs: Ko Daša dara ar kaķēniem?
Bērni: Aizsargā tos, slēpj, ņaud, laiza.
aprūpētājs: Parunāsim par kaķi, kas tas ir?
Bērni: Kaķēns ir liels, pelēkā krāsā, tam ir galva, ausis uz galvas, acis, mute, ūsas, rumpis, aste, 4 ķepas, skrāpējumi uz ķepām. Šis ir mājdzīvnieks.
aprūpētājs J: Kāpēc tas ir mājdzīvnieks?
Bērni: Tā kā viņa dzīvo blakus cilvēkam, mēs par viņu rūpējamies, barojam.
aprūpētājs: Ar kaķiem jārīkojas uzmanīgi, tie var saskrāpēt. Un kad kaķis izlaiž savus skrāpējumus?
Bērni: Kad viņa ir aizvainota, kad viņa ir dusmīga, ja viņai tuvojas svešinieks, kuru kaķis nepazīst.
aprūpētājs: Un ja mēs viņu aizvainosim, viņa mūs nesaskrāpēs. Bērni, ko Dašai patīk ēst?
Bērni: Piens, gaļa, kauli, zivis, desa, skābs krējums utt.
aprūpētājs: Kā kaķis runā? Kāda ir viņas balss?
Bērni: Ņau - ņau - ņau, rupja balss.
aprūpētājs: Kā kaķēni raud?
Bērni: Ņau - ņau - ņau, tievs, kluss.
Skolotāja piedāvā paglaudīt kaķēnus.
aprūpētājs: Kāda veida kažokādas ir kaķēniem?
Bērni: Mīksts, pūkains, gluds, zīdains
aprūpētājs: Un kādi kaķēni?
Bērni: mazs, smieklīgs, veikls, smieklīgs, negudrs, ir rumpis, galva utt. viņiem ļoti patīk spēlēties, viņi staigā maigi, klusi, viegli, krāsa ir pelnu.
aprūpētājs J: Ko kaķēni labprāt ēd?
Bērni: Piens.
aprūpētājs: Dosim mammai un bērniem pienu un paskatīsimies, kā viņi dzer (skatīsies). Kad kaķis dzer pienu, mēs sakām, ka tas apviļ mēli. Kāpēc mēs sakām apļi?
Bērni: Jo viņi nevar dzert kā mēs.
aprūpētājs: Kādi vēl dzīvnieki klēpī?
Bērni: Lācis, lapsa, vilks, suns utt
aprūpētājs: Ko kaķis dara? (ja viņš klēpī, paskaidrojiet bērniem, ka, redzot labu attieksmi, viņš vairs nebaidās, ja nemet klēpī, sakiet, ka viņš vēl nav pieradis būt citā vietā). Netraucēsim kaķim, bet dziedāsim dziesmu Dašai.
3. daļa
aprūpētājs: Dziedāsim saviem viesiem dziesmu "Grey Kitty" (bērni dzied dziesmu un izpilda kustības atbilstoši dziesmai)
"Pelēkais kaķēns"
pelēks kaķēns
Sēdēju pie loga (bērni tupus)
Vicinoša aste (rādīt asti ar roku)
Bērni gaidīja.Kur ir mani bērni, (bērni ceļas)
pelēki kaķēni? (parausta plecus)
Puišiem pienācis laiks gulēt. (Viņi liek rokas zem galvām, it kā aizmigtu.)
4. daļa
aprūpētājs: Un tagad pastāstīsim bērnudārza dzejoļus par kaķi (bērni stāsta)
Tāpat kā mūsu kaķim ir kaķis
Mētelis ļoti labs
Tāpat kā mūsu kaķa ūsas
pārsteidzošs skaistums,
drosmīgas acis,
Zobi ir balti.Kaķene, kaķene,
Mīkstas ķepas,
Uz ķepām ir skrāpējumi,
Kur tu esi?Incītis, incītis, kaķis!
Nesēdi uz ceļa
Mūsu mazulis aizies
Izkritīs cauri puncītim!
5. daļa
Skolotājas stāsts par kaķiem.
aprūpētājs: Kaķis guļ saritinājies. Pamostas - žāvājas, izliekt muguru, izstaipās, apsēžas un sāk mazgāties. Uzkāpj uz pakaļkājām un uz nūjas asina nagus. Viņš pieiet pie apakštasītes un sāk liet pienu. Atkal nomazgājas, skrāpējas, pieiet pie saimnieka un murrā, berzē galvu un lūdz kādu nieciņu, spēlējas ar bumbu vai papīriem no saldumiem. Kaķi ir dažādi: balti, melni, trīskrāsaini (parādīt attēlus). Vīrietim vajag kaķi, kaķis palīdz cilvēkam noķert grauzējus.
6. daļa
Konstrukcija no ģeometriskām formām.
aprūpētājs: Man uz galda ir mīkla. Katram būs jāizklāsta viens dzīvnieka portrets, un mēs noskaidrosim, kurš. Dosimies pie galda un apsvērsim, kādas ģeometriskās formas tur ir.
Bērni: Ovāls, liels aplis, divi mazi apļi, liels trīsstūris, divi mazi trīsstūri.
Bērni pēc kārtas izklāj detaļas (liels aplis, divi mazi trīsstūri augšpusē, liels trīsstūris, ovāls (sānos), divi mazi apļi). KAĶIS.
aprūpētājs: Kas noticis, kura portrets?
Bērni: kaķa portrets.
Ja bērniem ir grūti parādīt, ko iesākt ar lielāko daļu – rumpi. Salīdziniet ausis: zaķis? (nē, zaķim ir garas ausis), lācis? (apaļi), un tie ir asi - kaķi.
zināt dzīvības izpausmju iezīmes: kur viņi dzīvo, ko ēd, kā pārvietojas, kādas skaņas rada;
iemācīties atbildēt uz jautājumiem
vārdu krājuma uzkrāšana un frāzes runas attīstība
attīstīt kognitīvos procesus (uzmanību, domāšanu, atmiņu, iztēli)
Izglītot uzmanīgu, gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem. Aprīkojums: - dzīvs objekts (kaķis);
vanna; - barība;
gramu ieraksts, dzejoļi, mīklas.
Insults:
1 . Uzmini mīklas
"Smailas ausis, spilveni uz ķepām, pinkains, ūsainas,
Ūsas kā sari. Izliekta mugura. Dzeramais piens
Pa dienu guļ, guļ saulē. Dzied dziesmas.
Naktīs viņš klīst medībās. -Kas tas ir?(kaķis)
Vai esat redzējuši, kā kaķis slauc pienu? Kā viņa to dara?
Viņa pavelk mēli uz priekšu, tad paceļ mēles galu uz augšu un mēli
atgriežas mutē. Kādi ir kaķu mazuļu vārdi?(Kaķēni)
Ejam pastaigāties, nomazgāsim ķepas.
d Vai jums garšoja piens?
Kāds piens? (silts, garšīgs, salds, balts) r Kur dzīvo kaķēni? (mājās, blakus cilvēkam) -Kas tas par dzīvnieku? (mājās gatavots)
2. Kaķa vērošana.
Puiši, man jums ir pārsteigums, aizveriet acis (viņi izņem kaķi)-Tas ir kaķis. Viņu sauc Murka.
Mr Kas Murka? Kas ir kaķim? (ausis - jutīgas, purns - viltīgs, acis - zaļas, ūsas - garas, aste - pūkaina, ķepas - samtaina,
ķepās ir paslēptas asas nagas, zīda mētelis) - Kā tev šķiet, ko Murkai patīk darīt? (dziedāt dziesmas, gulēt saulē, ķert peles)
Jūs esat mani cieši pazīstams.
Esmu draudzīga kaķene.
Augšā - pušķi uz ausīm,
Nagi ir paslēpti spilvenos. Mjau! Es - tu!
Tīrs, pedantisks.
Ja gludināts - esmu apmierināts.
Es neslēpju savus ieradumus
Es mīlu peles un putnus.
Es ~ tu! Es - tu!
Tumsā es redzu skaidri
Es neapvainos.
Bet mani ķircināt ir bīstami
Es šausmīgi skrāpēju! Mjau! Mjau!
Vai viņai arī patīk mazgāties? (Tiklīdz parādījās brīva minūte, Murka uzreiz nomazgāja ķepas, mugura) Kas zina, kā kaķēni mazgājas? (mēle)
BETVai jūs zināt, kāpēc kaķi tik bieži peldas? (lai peles nesmaržo)
3. Fizminutka "Asinszāle"
Kaķis apsēdās uz loga un sāka ar ķepu mazgāt ausis.Nedaudz pavērojot, varam atkārtot viņas kustības. 1,2,3 - Nāc, atkārto! 3,4,5 - atkārtojiet vēlreiz!
4. Kaķis ir jāpieskata. - Kurš zina, kā rūpēties? (nepieciešams laiks, lai pabarotu, nomazgātos)
Ko ēd kaķis? (Displejs: zivis, gaļa, piens, speciālā pārtika); un arī viņai vajadzētu būt savai bļodai.
Puiši, ja kāds dzīvoklī tur kaķus, tad lai ir speciāla tualete, tā jāmazgā, lai nav smakas.
Un kaķim patīk, kad viņa. gludināšana vai vecu kažokādu izķemmēšana.
5. - Ārsts kaķis. Ir tāda zīme, ka, ja kaķis stundu sēž slimā cilvēkā, tad sāpes pāriet.
6 Rezultāts
Puiši, kuriem mājās ir kaķis? Kādi ir viņu vārdi? mazais suns būs tavs draugs, ja tu par viņu rūpēsies un mīlēsi.
(šo dienasgrāmatu, diezgan nograuztu, atrada Vaļas vecmāmiņa zem gultas, uz kuras gulēja mājas kaķis Vaska)
Brīvdienās mūs lūdza saglabāt savvaļas dzīvnieku novērojumu dienasgrāmatu. Sākumā es vēroju kaktusu. Es nedomāju, ka tās ir gluži dzīvas radības. Jo katru dienu es skaitīju ērkšķus, un mēneša laikā neviens netika pievienots.
Tad es nolēmu mainīt novērošanas objektu. Veselu mēnesi braukšu ciemos pie vecmāmiņas, lai vērotu viņas kaķi. Jo mājās nav neviena savvaļas dzīvnieka, izņemot kaktusu (Vecāki netiek ņemti vērā).
1. jūlijs.
Novērošanas objekts: kat.
Objekta raksturojums: pelēks kaķis ar pelēkām svītrām (svītras ir nedaudz tumšākas par pašu kaķi). Segvārds - Vaska. Atbild uz: Vaska, kitty-kitty, Vasya-Vasya. Izdod skaņas: ņau (kad ir izsalcis) un mur-mur (ja glāstīja). Zaļas acis. Kaitīgs raksturs. Spīles ir asas (ļoti).
2. jūlijs Izpētīja subjekta uzturu (ko viņš ēd). Sākotnējās intervijas parādīja, ka subjekta uzturs sastāvēja no zivju zupas un vārītas zivs. Pētījums veikts pusdienu laikā, proti, viņš objektā iebarojis dažādus produktus. Noskaidroja, ka objekts ēd: gaļu no zupas, desu, jēlus kartupeļus, svaigu gurķi (nedaudz). Neēd: biezpienu, maizi, mannas putru, zemenes. Vai viņš ēd kotleti, noskaidrot neizdevās, jo vecmāmiņa aizliedza to dot objektam, aizliegumu motivējot ar to, ka priekšmets "pilnībā sabojāsies". Atlikts turpmākais uztura pētījums līdz piemērotākam laikam.
Secinājums: kaķi neēd visu, ko ēd cilvēki. Reverss vēl nav pētīts.
3. jūlijs. Objekts ir notvēris dzīvu peli. Vecmāmiņa baidās no pelēm, tāpēc viņa uztvēra subjekta peles nešanu gultā kā personisku apvainojumu. Pēc vecmāmiņas lūguma novērsu priekšmeta uzmanību, kā rezultātā pele paskrēja zem gultas un paslēpās spraugā starp sienu un grīdlīsti. Vecmāmiņa teica, ka tagad viņai būs bail aizmigt, jo pele noteikti naktī nāks pie viņas. Tāpēc zem gultas tika novietots peļu slazds (“un tas ir ar dzīvu kaķi”), kurā tā pati pele iekrita apmēram pēc pusstundas. Vecmāmiņa viņu izlaida dārzā. Pēc pusstundas objekts vecmāmiņas gultā atnesa to pašu peli, kura atkal aizbēga.
Secinājums: peles nav iekļautas objekta uzturā.
4. jūlijs. Naktīs vecmāmiņa gandrīz negulēja, gaidot peļu uzbrukumu. Pētījuma objekts mierīgi gulēja atzveltnes krēslā un nepievērsa uzmanību vecmāmiņas kurnēšanai, izliekoties, ka viņam ar to nav nekāda sakara.
Secinājums: kaķiem ir ļoti spēcīgi nervi.
5. jūlijs. Slepus no vecmāmiņas iedevu priekšmetam kotleti. Pēc tam objekts visu dienu nepameta manu pusi. Vecmāmiņa, nezinot patieso šīs objekta uzvedības iemeslu, tika aizkustināta un teica, ka bērni un dzīvnieki lieliski saprotas.
Secinājums: kotletes ir subjekta iecienītākais ēdiens.
6. jūlijs Vecmāmiņa ir manāmi greizsirdīga uz mani kā izpētes objektu un brīnās, kāpēc viņš atsakās no ierastās zivju zupas. Vakarā viņa pieķēra mani piebarojot objektam vēl vienu kotleti. Priekšmets tika pērts, mani aizrādīja, kotleti atņēma.
Secinājums: objekta uzturs jāsaskaņo ar vecmāmiņu.
7. jūlijs Subjekts kārtējo reizi atteicās no zivju sautējuma un pēc vakariņām izvilka no pannas vistas kāju, ar galvu kustinot smago čuguna vāku. Vecmāmiņa, kliedzot “palīgā, viņi apzog”, metās pēc objekta un iedzina to stūrī, kur mēģināja atņemt viņai kāju. Objekts dusmīgi kurnēja un neatlaida kāju. Cīņā starp dzīvnieku un cilvēku uzvarēja cilvēks, un kāja tika nostādīta vietā. Tiesa, beigās uzvarēja dzīvnieks, jo, pēc kājas trešās izvilkšanas, vecmāmiņa padevās.
Secinājums: subjekts saglabāja plēsonīgos instinktus.
8. jūlijs. Vecmāmiņa atrada novērojumu dienasgrāmatu un pamanīja, ka priekšmets saglabājis plēsoņas instinktus tikai attiecībā uz vistas kāju, un attiecībā pret peli, kura jau trešo nakti neļauj vecmāmiņai normāli gulēt, nez kāpēc pazuda. Pēc tam, kad peli atklāja uz virtuves galda sēdošā vecmāmiņa, subjekts saņēma aizrādījumu, un vecmāmiņa izdzēra trīs glāzes baldriāna. Objekts, nepievēršot pelei pienācīgu uzmanību, pārvērta to par baldriānu.
Secinājums: turpināt pētīt objekta dīvaino tieksmi pēc baldriāna.
9. jūlijs Subjektam tiek pasniegts baldriāna flakons. Flakons tika šņaukts, laizīts un grauzts ar priekšmetu, pēc kā priekšmets sāka kliegt dziļā ķidošā balsī un iezīmēt aizkarus un galda kājas. Vecmāmiņa teica, ka ar savu izpēti es padarīšu kaķi traku, bet viņu - kapā.
Secinājums: Es nevaru izskaidrot objekta tieksmi pēc baldriāna un tā dīvaino uzvedību, bet pēc manas vecmāmiņas uzstājības pētījumi šajā virzienā būs jāierobežo.
10. jūlijs. Objekts no mājas izgāja no rīta un visu dienu neparādījās. Vakarā vecmāmiņa teica, ka ir gatava izbarot objektu ar visām kotletēm, ja vien viņš atgriezīsies. Tad devāmies meklēt objektu un biedējām garāmgājējus ar saucieniem “kit-kit” un “Vaska, kur tu pazudi, tāda infekcija”. Neskūts onkulis paskatījās ārā pa vieniem vārtiem un atbildēja: "Es esmu šeit." Neviens Vaska neatsaucās.
Secinājums: objekts manai vecmāmiņai ir ļoti mīļš.
11. jūlijs. Objekts netika atgriezts. No rīta uzrakstīju virkni sludinājumu, ka Vaskam, kurš atrada pelēku kaķi, atlīdzība garantēta, un piekāru tos pie tuvējiem laternu stabiem. Līdz vakaram mājā sāka nākt dažādi cilvēki ar dažādiem kaķiem. Neviens no viņiem neizrādījās Vaska (es runāju par kaķiem, jo vārdus cilvēkiem neprasīju). Sākumā vecmāmiņu aizkustināja, cik mums ir daudz labu, simpātisku cilvēku, bet izrādījās, ka labi cilvēki atsaucās uz frāzi par atalgojumu. Bet mana vecmāmiņa negrasījās apbalvot citu cilvēku kaķus, tāpēc man bija jānoņem visas reklāmas. Kad atgriezos, mana vecmāmiņa cīnījās pret pēdējo apmeklētāju un viņa atvesto nekaunīgo ingvera kaķi, kurš mēģināja ielīst mājā. Vakarā dzirdēju, kā vecmāmiņa klusi šņukstēja un pārmeta pelei, cik dzīve ir netaisnīga - pele ir dzīva un vesela, lai gan kaķis varēja apēst, bet kaķis joprojām ir prom, un pēkšņi kāds to apēda. Pele atbildēja ar simpātisku čīkstēšanu.
Secinājums: beigās, lai vecmāmiņai nebūtu ļoti ilgas pēc mājām, var peli pieradināt.
jūlijs, 12. Vecmāmiņa samierinājās ar peles klātbūtni, kas ēd Vaska zivju zupu, gandrīz neslēpjoties, un tikai žēlojās: saka, kas sanācis, viena kaķa vakariņas ēd cita kaķa vakariņas.
Vaska parādījās vakarā, netīrs un tievs. Vecmāmiņa satvēra viņu rokās, raudāja no prieka un visu laiku mēģināja skūpstīt. Kaķis izrāvās no viņas apskāviena un metās pie bļodas, it kā sacīdams: vispirms pabarošu labo puisi, tad nomazgāšos vannā un tad viss pārējais. Viņš nostūma peli nost no bļodas, pabeidza to, kas tajā bija palicis, tad - trīskāršs papildinājums plus divas kotletes. Tā kā Vaska bija ļoti netīrs, mēs ar vecmāmiņu nolēmām viņu nomazgāt. Peldēšanās ilga diezgan ilgu laiku. Vaska sirdi plosošos saucienus apslāpēja vecmāmiņas saucieni "turieties, citādi izlauzīsies". Pēc vannošanās kaķis kļuva mazliet tīrāks, un mēs ar vecmāmiņu bijām slapjas no galvas līdz kājām. Atlikušo vakaru mēs ar jodu smērējām skrāpējumus, un kaķis izžuva, ietinies vecmāmiņas mīļākajā segā un pat nepievērsa uzmanību peles čaukstei zem gultas.
Secinājums: objektam nepatīk mazgāt. Pēc trīs dienu prombūtnes subjekta nagi ir kļuvuši daudz asāki.
13. jūlijs. Objekts riņķo ap manu dienasgrāmatu. Izskatās, ka es dienasgrāmatā izlēju kādu baldriānu. Man nav sliktu sajūtu. Jā, šodien ir neveiksmīgs skaitlis.
(Papildus ar roku rakstīta vecmāmiņa Vali)
Vaska ir galīgi izlutināts, ēd tikai kotletes un ļauj pelēm spēlēties ar asti. Ej, ļauj viņam, ja vien viņš nepazūd!
Nav noslēpums, ka sievietes un kaķi ir ļoti līdzīgi. Vērojot šo jauko dzīvnieku uzvedību, mēs iemācīsimies kļūt sievišķīgākām un pievilcīgākām. Tātad, ienirt šajā brīnišķīgajā kaķu pasaulē.
1 .Kaķis zina, kā atpūsties, bet vienmēr ir gatavs darbībai. Kad kaķis stiepjas saulē, tas ir relaksēts un slinks. Bet atliek tikai čaukstēt kādu priekšmetu viņas tuvumā, viņa nekavējoties reaģēs. Ja priekšmets viņai ir interesants, viņa ar entuziasmu pievienosies spēlei un gūs daudz jaunu iespaidu. Kaķis viegli pārslēdzas no viena stāvokļa uz otru.
2. Kaķis prot priecāties par dzīvi un sīkumiem. Vērojot kaķu uzvedību, varam teikt, ka kaķu pasaules pārstāvis prot baudīt dzīvi un baudīt vienkāršas lietas. Kaķis ir laimīgs dzenoties pēc savas astes vai saburzīta papīra lapas. Viņa priecājas, ka kaķēni spēlējas viņai blakus. Pat tukša kastīte iepriecinās jūsu mājdzīvnieku, un viņai būs jautras stundas ar jaunu priekšmetu. Kaķim patīk pastaiga jebkuros laikapstākļos, un pat lietus šļakatas peļķēs pārvēršas jautrībā. Dzīve sastāv no maziem priekiem, un spēja to pamanīt dara mūs laimīgus!
3. Kaķi var murrāt. Kaķa murrāšanas skaņa veicina mieru, klusumu un relaksāciju. Dziedāšanas dziesmas, maigas un sirsnīgas notis sievietes balsī darbojas tāpat. Šajā brīdī no daiļā dzimuma izplūst īpaša pievilcīga enerģija, es vēlos būt tuvumā un sniegt abpusēju siltumu. Ja kaķu sieviete mierīgi apsēžas blakus savam mīļotajam, maigi pieskaras viņam, samīļo, murrā kaut ko ausī, tad viņa noņems jebkādu stresu no sava vīrieša. Tik patīkamas zāles neatradīsiet nevienā aptiekā.
4. Skrāpēšana, šņākšana un ņurdēšana arī ir daļa no kaķu uzvedības. Kaķi zina savas robežas un vienmēr tās aizstāv. Neskatoties uz augumu, viņi ir ļoti drosmīgi un vienmēr spēj pastāvēt par sevi un saviem pēcnācējiem. Īsta sieviete arī vienmēr atradīs veidu, kā noteikt atļautā robežas, aizstāvēt savu cieņu un aizsargāt savus bērnus.
5. Kaķis prot mīlēt sevi. Kaķis vienmēr rūpējas par sevi. Šis ir viens no tīrākajiem dzīvniekiem, mīl siltumu un komfortu. Viņa vienmēr zina, ko vēlas, un panāk savu. Runā, ka kaķus nevar apmācīt. Tā ir patiesība! Taču talantīgi treneri pamana, ko kaķi vēlas, un vienkārši izpilda savas iegribas, skanot aplausiem.
6. Graciozi staigāšana ir viens no skaistākajiem kaķu paradumiem. Kaķa ķepas ir mīkstas, un ķermenis ir graciozs. Visas kaķa kustības ir gludas un plastiskas, tās var apbrīnot stundām ilgi. Arī sieviešu graciozais protektors iedarbojas magnētiski!
7. Kaķi vienmēr uztur sevi formā. Vērojot kaķu uzvedību, redzams, ar kādu sajūsmu viņi steidzas pa māju, lēkā, iekarojot palodzes un augstus žogus, veic stiepšanās vingrinājumus, kāpj kokos. Kaķi katru dienu uztur savu ķermeni lieliskā fiziskajā formā neatkarīgi no laikapstākļiem.
8. Kaķi zina, kā atstāt iespaidu un iegūt to, ko vēlas. Ja kaķis vēlas izpatikt, viņa to varēs izdarīt ar vienu skatienu. Atcerieties slaveno zābakos no multfilmām par Šreku. Vai, jūsuprāt, mākslinieks izdomāja šo nozīmīgo izskatu? Jā, viņš to vienkārši izspiegoja uz kaķiem un nedaudz pastiprināja to zīmējumā. Ja kaķis vēlas kaut ko garšīgu, viņa to skaidri pateiks un noteikti sasniegs savu mērķi. Daudzām sievietēm būtu jāmācās no pūkainajām skaistulēm, kā bez piepūles dzīvē var gūt daudz prieka.
9. Kaķis seko dabas instinktiem un cikliem. Neviens nemāca kaķim dzīvot. Bet viņa zina, ka pavasarī gribas mīlestību, ziemā vairāk gulēt, vasarā ēst zāli un uzkrāt dažādus vitamīnus. Kaķis neēd novecojušu pārtiku vai tādu, kas ir kaitīga organismam. Viņai patīk daba un aktivitātes brīvā dabā. Varbūt šie ieradumi nāks par labu arī mums?
10. Kaķu uzvedībā zinātkāre un rotaļīgums nav nekas neparasts. Katra epizode vai notikums padara kaķa dzīvi bagātāku. Viņa pati meklē sev jaunus iespaidus, ziņkārīgi skatoties apkārt. Un, ja viņš to atradīs, tad redzēsim, cik kaķis ir rotaļīgs, turklāt jebkurā vecumā. Katrā sievietē dzīvo arī maza meitene, zinātkāra un rotaļīga, neliedz viņai biežāk parādīties. Tas ir ļoti populārs vīriešu vidū. Galu galā viņi meklē sievietē to, kas viņiem pašiem trūkst - jutekliskumu, emocionalitāti, koķetēriju.
11. Kaķis var būt noslēpumains. Kaķā, tāpat kā sievietē, ir kaut kāds noslēpums, nenoteiktība. Es gribu saprast tā būtību, lasīt tās domas. Bet to var izdarīt tikai tad, ja jums tas ir atļauts un tiek noņemts noslēpumainības plīvurs.
12. Kaķis var būt vērīgs pret mīļajiem. Kaķis pamana, kad mājā kāds slimo. Viņa nestāvēs malā, viņa nāks augšā un gulēs uz sāpīgas vietas, nomierina. Tāpat arī sieviete. Viņa ievēro, ka vajag apskaut bērnu, uzmundrināt vīru, pasēdēt pie mammas. Sievietes sirds siltums ir bezgalīgs. Sieviete spēj dziedināt gan ar vārdu, gan ar pieskārienu, vajag tikai gribēt.
Ņemot vērā kaķu paradumus, varam teikt, ka mums ir daudz ko mācīties no pūkainajiem favorītiem. Un lai šīs nodarbības palīdz mums atklāt sievišķību, izrādīt mīlestību pret sevi un mīļajiem, būt laimīgām un dot daudz siltuma!
No visiem pieradinātajiem dzīvniekiem kaķis ir palicis brīvākais, neatkarīgākais un neatkarīgākais. Veicot pētījumu, īpaši testi, ko izstrādājuši kaķu audzētāji, psihologi un tikko pieredzējuši kaķu saimnieki, palīdzēs mums izprast mūsu kaķa Nalas raksturu, viņas temperamentu un inteliģenci.
Nalas kaķa intelekta līmeņa noteikšana, izmantojot testus
1. tests. "Kaķu zinātkāres izpēte"
Mērķis: uzzini, cik, kaķis Nala ir ziņkārīgs radījums.
Aprīkojums: liels papīra maisiņš, kaķu barība sauss”, kaķis Nala.
Rīcība:
1. Nolieciet uz grīdas lielu, atvērtu iepakojumu.
2. Pārliecinājāmies, ka kaķis redz paku.
3. Mēs novērojām kaķi un pierakstījām to ar mammu dienasgrāmatā.
4. Novērtēts pēc skalas un ierakstīts tabulā Nr.1.
Vērtēšanas skala:
A. Kaķis ziņkārīgi pieiet pie somas - 1 punkts
B. Jebkura ķermeņa daļa pieskaras somai (deguns, ūsas, ķepa utt.) - 1 punkts.
B. Kaķis ieskatās maisā - 2 punkti.
D. Viņa ieiet paciņā, tad uzreiz aiziet - 3 punkti.
D. Kaķis ieiet maisā un paliek tur vismaz 10 sekundes - 3 punkti.
Ieskaite Nr.2. Nalas "satikšanās" ar spoguli "dvīni"
Mērķis A: cilvēku dzīves ir ļoti izplatītas dvīnes. Tāpēc mēs domājām, ko kaķis darīs, kad ieraudzīs savu " dvīnis»Aprīkojums: spoguļa izmērs 60 - 120 cm, kat.
Rīcība:
1. Atspiediet spoguli pret sienu.
2. Noliec kaķi spoguļa priekšā.
3. Veikta kaķa uzvedības novērošana. 4. Novērtēts pēc skalas un ierakstīts tabulā Nr.1.
Vērtēšanas skala:
A. Kaķis pieiet pie spoguļa - 2 punkti.
B. Pamana savu atspulgu spogulī - 2 punkti.
B. Sit ar ķepu pret spoguli, spēlējas ar savu atspulgu - 3 punkti.
Pārbaudes numurs 3.« Noķer mani»
Mērķis: izpētīt mājas kaķa uzvedību.
Aprīkojums: apmēram 1 metru gara virve, spilvens, kaķa mīļākā rotaļlieta, kaķis Nala.
Rīcība:
1. Mēs paņēmām spilvenu un virvi. Kaķa mīļākā rotaļlieta bija piestiprināta pie virves.
2. Noliec kaķim priekšā spilvenu.
3. Lēnām izstiepiet virvi zem spilvena, lai tā pamazām pazūd no vienas spilvena puses un parādās otrā.
4. Veikta kaķa uzvedības novērošana.
5. Novērtēts skalā un ierakstīts tabulā Nr.1.
Vērtēšanas skala:
A. Kaķis ar acīm seko virves kustībai - 1 punkts.
B. Ķepa pieskaras virvei - 1 punkts.
B. Apskata spilvena vietu, kur pazuda virve - 2 punkti.
D. Mēģina ar ķepu noķert virves galu zem spilvena - 2 punkti.
D. Paceļ spilvenu ar ķepu, lai redzētu, vai ir virve - 2 punkti.
E. Paskatās uz spilvenu no tās puses, kur virve parādīsies vai jau ir parādījusies - 3 punkti.
1. tabula. Nalas kaķa intelekta līmeņa noteikšana, izmantojot testus»
2. daļa. "Inteliģences līmeņa noteikšana, pamatojoties uz kaķa paradumiem"
Ja atbildat “reti vai nekad”, kaķis saņem 1 punktu, “parasti jā” - 3 punktus, “ļoti bieži” - 5 punktus.
- Vai jūsu kaķis jūt, ka jūsu garastāvoklis mainās visas dienas garumā?
- Kaķis izpilda vismaz divas verbālas komandas, piemēram: Bļāviens!», « Tas ir aizliegts!»?
- Vai kaķis atpazīst saimnieka sejas izteiksmi, piemēram, smaidu, sāpju vai baiļu izpausmi?
- Vai kaķim ir izveidojusies sava valoda, lai izteiktu savas jūtas un vēlmes, piemēram, murrājot, čīkstot, murrājot, kliedzot?
- Vai kaķim ir noteikta mazgāšanas kārtība, piemēram, vispirms ar ķepu nomazgā purnu, tad laiza muguru un pakaļkājas?
- Vai kaķis saista noteiktus notikumus ar prieka vai sāpju sajūtām, piemēram, braucienu ar automašīnu, veterinārārsta apmeklējumu?
- Kaķim ir garš» Atmiņa: vai atceraties vietas, kurās esat bijis iepriekš, iecienītākos ēdienus?
- Vai kaķis pacieš citu dzīvnieku klātbūtni, pat ja tie pienāk viņai tuvāk par 1 metru?
- Vai kaķim ir laika izjūta, piemēram, vai viņa zina laiku barošanai, tīrīšanai utt.?
- Kaķis izmanto vienu un to pašu ķepu, lai nomazgātu noteiktas purna vietas
2. tabula. Kaķa intelekta līmeņa noteikšana, izmantojot jautājumus»
3. daļa. "Kaķa intelekta līmeņa noteikšana, pamatojoties uz dzīvnieka novērojumiem"
- Kaķis labi orientējas dzīvoklī: skrien pie logiem un durvīm, ja aiz tiem notiek kas interesants - 5 balles.
- Kaķis atbrīvo priekšmetus no ķepas atbilstoši savai vēlmei, bet nenomet priekšmetu nejauši - 5 punkti.
3. tabula.« Kaķa intelekta līmeņa noteikšana, pamatojoties uz dzīvnieka novērojumiem»
4.daļa "Rezultātu izvērtēšana"
Kopējais punktu skaits skalā tika aprēķināts un ierakstīts tabulā Nr.4.
Vērtēšanas skala:
- 141 vai vairāk punktu — jūsu kaķis ir izcils.
- 131 - 140 punkti - jūsu kaķis ir talantīgs un ļoti gudrs.
- 121 - 130 punkti - jūsu kaķis ir ļoti gudrs.
- 111 - 120 punkti - jūsu kaķa garīgās spējas ir virs vidējā līmeņa.
- 90 - 110 punkti - jūsu kaķa garīgās spējas ir vidējas.
- 81 - 89 punkti – jūsu kaķa garīgās spējas ir nedaudz zem vidējās.
- 71 - 80 punkti - tavs kaķis ir stulbs.
- 70 vai mazāk punkti - jūsu kaķim ir daudz tikumu, bet prāts nav galvenais.
4. tabula Nala intelekta pētījuma rezultātu novērtējums»
Secinājums
1. Aprēķinot kopējo Nalas iegūto punktu skaitu (82), noskaidrojām, ka viņas prāta spējas ir nedaudz zem vidējās.
2. Novērojumu rezultātā tika konstatēts, ka ja kaķim apkārt ir rūpes, pareizi kopts, samīļots, tad tas var kļūt gan par draugu, gan par apbrīnas objektu.Tie ir vismīļākie un mīļākie dzīvnieki mājā . Viņi ir ļoti gudri un laipni, tāpēc cilvēki tik ļoti mīl šos dzīvniekus.
3. Izpētot mūsu Nalas paradumus un uzvedību, mēs pārliecinājāmies, ka visiem kaķiem ir noteikts intelekta līmenis, kas nozīmē, ka mūsu hipotēze apstiprinājās.
4. Izpētot informāciju no dažādiem avotiem un veicot eksperimentus, es kļuvu par ekspertu zināšanu jomā par kaķiem.
5. Attīstīja pētnieka prasmes, iemācījās strādāt ar dažādiem informācijas avotiem un izvēlēties galveno, iemācījās novērot, analizēt un izdarīt secinājumus.
6. Prezentēja puišiem sava pētnieciskā darba rezultātus, un viņi uzzināja daudz jauna un interesanta par kaķiem.
Dabā viss ir gudri sakārtots. Katram dzīvniekam ir dotas tās īpašības, spējas un īpašības, kas palīdzēs tam izdzīvot un saglabāt pēcnācējus.
Bibliogrāfija
1. Deborah Gill Mini — enciklopēdija kaķi»-« Viss par visu» 2001. - 260. gadi.
2. Nikolajs Nepomniahči — “ 200 kaķu "Kāpēc?"- 1995 - 361s.
3. Antuāns de Sent-Ekziperī — " Mazais princis» - 1943 –102 lpp.
4. Afonkin S.Yu. -" Kaķi. skolas ceļvedis» - 2017 – 96 lpp.