Insegnare l'inglese è molto più complesso, ma allo stesso tempo un processo interessante di quanto comunemente si creda. ? Questa domanda viene posta da ogni giovane insegnante, insegnante di corsi (scuola di lingue) e tutor di inglese per principianti. È importante capire che la prima lezione per l'insegnante non è meno stressante della prima lezione a scuola per un alunno di prima elementare. E molto dipende da quanto tutto va a buon fine. Molti sottovalutano il ruolo dell'insegnante, ma dipende da lui se lo studente si innamorerà di questa materia, o se penserà di non avere capacità; molti hanno continuato a studiare l'inglese dopo la scuola e si sono trasferiti a vivere all'estero, solo perché un tempo il loro insegnante di scuola ha instillato in loro l'amore per le lingue.
Come condurre le lezioni di inglese? Conoscendo la risposta a questa domanda, avremo sicuramente una nuova generazione di scolari per i quali l'inglese non causerà stress e che saranno in grado di parlarlo normalmente quando sono con i genitori in vacanza all'estero, o con un amico straniero via Internet . Il problema per la maggior parte degli scolari russi è che dopo molti anni di inglese a scuola (di solito dalla quinta elementare), non riescono a collegare nemmeno un paio di parole senza esitazione! Credo che le radici di questo problema risalgano agli insegnanti a cui non piace la loro materia o non vogliono nemmeno provare a renderla interessante.
Insegnare l'inglese non è mai facile, sia che tu stia insegnando a persone che hanno l'inglese come prima lingua o che tu stia insegnando a persone che non hanno l'inglese come prima lingua. Le lezioni di inglese iniziano con il pubblico. Idealmente, se si tratta di un luogo permanente che l'insegnante può organizzare in modo indipendente secondo i propri desideri. Cosa puoi consigliare per la progettazione di una classe di inglese? Bandiere, stemmi e mappe di quei paesi in cui l'inglese è la lingua ufficiale. Poiché l'elenco di tali paesi supera diverse dozzine, puoi fermarti a: Canada, Australia,. I ritagli di giornali e riviste in inglese avranno un aspetto elegante. Un'ottima opzione è una libreria con riviste, libri e stampe in inglese che puoi portare a casa. Se si tratta di letteratura moderna e interessante (anche se si tratta di riviste di moda o libri per adolescenti), i tuoi studenti vorranno leggerla e per questo dovranno prendere in mano un dizionario. C'è interesse - ci saranno progressi! Se sei un tutor di inglese e i tuoi studenti vengono a casa tua, allora questa regola vale anche per te. I tavoli con le regole sono i soliti compagni della classe di inglese, ma non lasciare che siano le uniche decorazioni.
Un altro aspetto importante sono i libri di testo e altri materiali aggiuntivi su cui si basa la tua lezione di inglese. La maggior parte dei libri di testo scolastici non è molto interessante, ma se il programma nelle scuole obbliga all'uso di specifici sussidi didattici, come nelle scuole di lingua, allora il tutor ha molto più spazio di attività! Ancora una volta, nessuno ti vieterà di utilizzare . Quando vai in classe, pianifica una maggiore interattività in modo che tutti gli studenti si sentano a proprio agio e possano discutere oralmente vari argomenti. Tieni sempre presente che quando gli studenti partecipano alle lezioni di inglese, sei sulla strada giusta per diventare un insegnante di inglese di successo.
Ora diamo un'occhiata ad alcuni dei modi in cui puoi rendere le tue lezioni di inglese più significative per la tua classe. Il giusto insegnamento richiede che tu sia amichevole, amico di tutti. Un insegnante arrabbiato, arrogante e sempre fiducioso solo nella sua correttezza non diventerà mai l'ideale, e ancor di più, popolare. Se pensi che questo non sia realistico, allora ti sbagli profondamente, conosco molti di questi insegnanti, sono amati e felici nel loro lavoro. Sorprendentemente, quasi tutti sono uomini...
Se insegni a persone che già conoscono l'inglese, il tuo obiettivo principale è aiutarli ad apprezzare la bellezza della lingua e ad apprezzare la letteratura inglese. La letteratura consentirà loro di imparare un inglese più bello, alfabetizzato e sofisticato, inconsciamente e senza pressioni. Leggere le persone parla in modo più bello e corretto, questo è un dato di fatto. Anche la grammatica è ben assorbita e studiata nel processo di lettura.
Come condurre le lezioni di inglese. E se insegni a coloro per i quali l'inglese è ancora una lingua completamente sconosciuta, dipende da te se adoreranno questa lingua o meno. Il tuo obiettivo principale è investire in loro le conoscenze necessarie per le abilità di conversazione di base in questa lingua. Dovremo iniziare con le parole più semplici e lentamente ma inesorabilmente risalire. Insegnare l'inglese richiede che tu sia imprevedibile, cambiando costantemente le tue strategie più e più volte. Tuttavia, sarebbe bello avere delle tradizioni: questo unisce sia la famiglia che l'insegnante con gli studenti. Le feste e le tradizioni per celebrarle sono la chiave del successo! Lezioni tematiche, tea party e spettacoli sono laboriosi, ma ne vale la pena. Questo darà vita alle tue lezioni.
Come condurre le lezioni di inglese? Come insegnante, ci sono diverse cose che puoi fare per mantenere la tua classe attiva e coinvolta. I giochi sono i più efficaci, molti giochi di vocabolario, grammatica e conversazione diversi che possono essere adattati in classe. Ma assicurati che i giochi siano divertenti e gratificanti. I dialoghi, le scene estemporanee sono più importanti della semplice grammatica noiosa, da un punto di vista pratico. La grammatica, separata dalla capacità di condurre una conversazione, ha poco valore. Interessanti dialoghi, testi, canzoni e molto altro possono essere presi anche sul sito web del servizio di apprendimento della lingua inglese online -. Ho parlato di questo servizio in modo più dettagliato.
Qualsiasi materia implica un test di conoscenza: test, controllo e verifica. Fornisci occasionali test facili in cui puoi essere sicuro che gli studenti andranno bene. Questo darà loro fiducia e non vederanno l'ora di affrontare prove più difficili (test e quiz).
La comprensione è il modo migliore per testare l'inglese. I test di comprensione scritta vanno bene, ma se esegui anche test di comprensione audio o visiva sarà molto meglio. Ascolta, conduci dialoghi, guarda video.
Un altro aspetto importante, a volte il più importante, sono i voti. C'è una regola d'oro, non rimproverare uno studente davanti a tutti. Chiedergli di restare e spiegare le sue mancanze in privato, l'umiliazione pubblica e l'insulto è inaccettabile! Tuttavia, penso che non ci sia bisogno di spiegare che in generale qualsiasi umiliazione, espressioni maleducate e insulti sono inaccettabili! Quanto alla lode, è necessario lodare. Ma non esagerare, evidenziando gli animali domestici, danneggi sia loro che te stesso. Soprattutto se si tratta di simpatie e antipatie soggettive. È difficile, ma possibile.
Se ci pensi, non c'è niente di difficile nel diventare un insegnante di inglese ideale e ora sai esattamente come condurre le lezioni di inglese. Seguendo tutte queste semplici regole, puoi essere certo che i tuoi studenti potranno dire sinceramente: Amo l'inglese!
Probabilmente, qualsiasi lavoro può essere svolto senza un piano, a caso. Ma il risultato di tale lavoro, di regola, lascia molto a desiderare ...
Insegnare l'inglese senza un programma è come girovagare per una città sconosciuta senza un navigatore o una mappa. Potresti trovare l'indirizzo giusto, ma perderai molto tempo e nervi. Parliamo quindi di come pianificare correttamente una lezione. Lo faremo usando l'esempio di una lezione ESL (Inglese come seconda lingua). Esistono molti manuali contenenti piani di lezione ESL / EFL, ma non sempre un piano già pronto è adatto per una determinata classe. Pertanto, molti insegnanti ritengono necessario apportare le proprie correzioni e spesso rivedere completamente il programma della lezione. A volte questo è richiesto dalla direzione dell'istituto di istruzione.
Portiamo alla tua attenzione un modello di base, in seguito al quale puoi creare il tuo programma di lezione di lingua inglese.
Piano di lezione generale
Il piano è composto da quattro parti principali che possono essere ripetute durante la sessione, ma la cosa principale è attenersi al seguente schema:- Riscaldamento
- La parte principale (programma): lo studio del vocabolario, della grammatica, della fonetica, ecc.
- Analisi delle caratteristiche del materiale trattato
- Pratica d'uso nel contesto
Riscaldamento
Usa il riscaldamento per far funzionare il tuo cervello nella giusta direzione. Inizia con semplici domande e un'offerta per parlare, ad esempio, di come è andato il tuo fine settimana. Usa semplici costruzioni grammaticali, come il passato semplice. Se stai lavorando con un gruppo avanzato, prova a discutere una situazione immaginaria usando i condizionali (avresti dovuto venire, l'avrei fatto io, ecc.). Per sviluppare capacità descrittive, chiedi agli studenti di descrivere ciò che vedono intorno a loro. Invitali a rivolgersi a un vicino e chiedi loro di fare qualche azione o movimento.
- Per esempio:
- Batti le mani.
- Schiocca le dita.
- Tocca il gomito.
- Girarsi.
- Fai finta di guidare un'auto.
- Fai una faccia buffa.
- Fai finta di essere scioccato.
Come suggerimento, molti insegnanti sono felici di usarlo. Allo stesso tempo, gli studenti ricevono molte emozioni positive e una carica di vivacità per l'intera lezione.
Parte principale
In questa parte, ci concentriamo sullo studio del materiale principale. Qui il processo è controllato dall'insegnante. Dai libero sfogo alla tua immaginazione senza andare oltre il programma educativo (approvato). Puoi spiegare la grammatica e fornire esempi alla lavagna, mostrare un breve video per ulteriori discussioni. Nuove parole devono essere usate in un contesto ampio. Leggi il testo, se qualcosa non viene capito - dimmelo, elabora la grammatica e la struttura della frase. Spiega agli studenti che porre domande non solo non è vergognoso, ma anche utile. Se non puoi rispondere a una domanda, fai un ritardo dicendo, ad esempio: Torneremo su questo argomento un po' più avanti (nella prossima lezione). Questo ti darà il tempo di trovare una risposta e salvare la faccia.
Pratica guidata
L'esercizio sotto la supervisione dell'insegnante consente di determinare come gli studenti hanno compreso il materiale del corso. Puoi usare frasi vuote per sostituire, ad esempio, verbi in varie coniugazioni. Offriti di completare per iscritto frasi incomplete utilizzando determinati modelli. Verificare la comprensione da parte degli studenti del testo scritto e della lingua parlata. Tenere piccoli dialoghi su un argomento specifico, come scuse, gratitudine, comunicazione aziendale, ecc.
prove libere
Le prove libere consentono ai tuoi studenti o alunni di controllare da soli lo sviluppo del materiale. Tale attività dovrebbe incoraggiare gli studenti a utilizzare l'inglese in modo più attivo per la comunicazione. Proponiti di tenere un dibattito su un argomento di interesse. Organizza un gioco di ruolo e gioca come un piccolo gioco. Anche scrivere un breve saggio su un argomento libero ha un effetto positivo. Durante la pratica, annota per te stesso gli errori e le carenze comuni di ciascuno degli studenti. Si consiglia di registrare i risultati di tali osservazioni. Utilizzare tali note per suggerire e aiutare tutti gli studenti, ma non concentrarti sulla personalità della persona che ha commesso l'errore.
Questo piano di lezione è utile per diversi motivi. In primo luogo, gli studenti hanno a disposizione una varietà di mezzi per padroneggiare il materiale linguistico. In secondo luogo, hanno l'opportunità di applicare nella pratica le conoscenze acquisite. L'insegnante, a sua volta, può dare istruzioni più precise agli studenti. Il piano crea una struttura che puoi improvvisare mentre ti eserciti. Il focus della lezione dovrebbe spostarsi gradualmente dall'insegnante agli studenti. È molto importante.
Variazioni su un tema...
Non importa quanto ci provi, attenersi a un piano alla fine può diventare noioso. Pertanto, è importante sapere che qualsiasi piano consente improvvisazioni che possono essere utilizzate in diverse fasi della lezione. Qui, ovviamente, avrai bisogno di creatività e ingegno. Ad esempio, gli studenti possono venire in classe con i loro problemi, stanchi o addirittura in ritardo. Lasciali tornare in sé rilassandoti un po' durante la parte di riscaldamento. Raccontare una storia, fare semplici domande. Aiutali a parlare. Puoi andare oltre e includere una buona canzone in inglese e commentare i suoi testi. Disegna alla lavagna o usa un'immagine già pronta. Offriti di discuterne. Puoi iniziare con un semplice saluto, e va bene, ma è meglio legare il riscaldamento all'argomento della prossima sessione.
La parte principale della lezione può assumere una varietà di forme. La cosa principale è che la presentazione del materiale sia chiara e comprensibile. Cerca di mantenere il contenuto breve. Ricorda: la brevità è sorella del talento. Ecco alcune idee su come trasmettere nuove informazioni alla classe. Trova un argomento di interesse per i tuoi rioni e offriti di parlare semplicemente. Scegli il testo appropriato da leggere. Ascolta il podcast in inglese. Mostra un breve video.
Dai la lezione sotto forma di presentazione. Dovrebbe contenere l'essenza principale della lezione. Prendiamo ad esempio. Prepara un breve pezzo di testo fortemente condito con verbi irregolari. Controlla come il tuo pubblico è stato in grado di capirli e padroneggiarli. Qui puoi utilizzare esercizi e test che ti aiuteranno a concentrarti sull'argomento principale della lezione. In questa fase, è molto importante fornire un feedback agli studenti, per consentire loro di parlare su un determinato argomento. Possono essere le risposte alle domande dell'insegnante o una conversazione con i compagni di classe.
Ripassa ciò che hai imparato usando il vocabolario della lezione in pratica. Gli esercizi dovrebbero motivare gli studenti a utilizzare in modo indipendente i costrutti della lingua target. Questo può essere fatto attraverso discussioni in coppia o in piccoli gruppi, appunti scritti o saggi, esercizi di ascolto o giochi. Forse il principio più importante di una buona lezione è che gli studenti vogliono incorporare ciò che hanno imparato in costrutti linguistici più complessi. Ciò richiederà che tu sia più creativo nel tuo apprendimento. Sarà utile esaminare la classe e annotare e riassumere gli errori principali. In poche parole, in questa parte della lezione sono consentiti più errori, ma devono essere identificati e corretti insieme agli studenti.
Il feedback consente agli studenti di mettersi alla prova e l'insegnante per scoprire quanto fosse chiaro il materiale della lezione. Questo può essere fatto abbastanza rapidamente usando domande orali sull'argomento della lezione. Preparateli in anticipo. Puoi anche invitare gli studenti a parlare in gruppo, dando loro l'opportunità di comprendere meglio l'argomento trattato. Questo formato di lezioni ti aiuterà a garantire che i tuoi studenti siano interessati a continuare a imparare l'inglese. Più opportunità e opzioni per imparare la lingua che offri in classe, più interessante sarà per i tuoi studenti lavorare con te e continuare ad imparare la lingua da soli.
Estratto di una lezione di inglese per la scuola elementare. Oggetto: Ciao inglese! Ciao inglese!
La lezione è destinata agli insegnanti di inglese della scuola elementare, pensata per i bambini delle classi 1-2 (il primo anno di apprendimento dell'inglese), è possibile svolgere lezioni nell'ambito di un'ora in aula. Gli studenti ricevono nuove informazioni attraverso giochi e fiabe, aggiornano le conoscenze esistenti, le applicano nella pratica.
Obbiettivo: introdurre gli studenti alla materia, praticare nuove parole e suoni inglesi nel parlato orale, creare condizioni per lo sviluppo delle capacità creative.
Compiti:
per formare capacità di parlare con nuove LU;
sviluppare la capacità di lavorare in coppia, comporre un dialogo-saluto di etichetta;
sviluppare la capacità di lavorare in gruppo, di partecipare ai giochi in maniera organizzata;
contribuire alla formazione di un interesse positivo nell'apprendimento dell'inglese.
sviluppare la capacità di riconoscere e utilizzare le parole sull'argomento "Conoscenza", di riconoscere gli atteggiamenti dell'insegnante in inglese.
Attrezzatura:
icone di trascrizione; giocattoli, mood card per ogni bambino, immagini di personaggi dei cartoni animati.
Tipo di lezione: Combinata.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativoCiao Bambini. Ciao Bambini.
Siediti perfavore. Siediti perfavore.
Sono Alina Yuryevna. Come ti chiami? (i bambini rispondono in russo)
2. Stabilire l'obiettivo della lezione
Quanti di voi sanno perché siamo qui oggi? Correttamente. Per studiare l'inglese. E perché ha bisogno di noi? (i bambini rispondono in russo)
Dove si parla inglese? (rispondono i bambini) Bene. Bene.
Diamo un'occhiata a un personaggio dei cartoni animati che parla inglese e proviamo a riconoscerlo. (Ai bambini viene mostrata una foto di Topolino)
Ben fatto! Ben fatto!
Avendo imparato l'inglese, potremo trovare amici di altri paesi, fare un viaggio e comunicare liberamente, potremo scrivere, leggere libri in inglese, persino guardare cartoni animati!
3. Riscaldamento fonetico.
Hai notato che le parole inglesi si pronunciano in modo leggermente diverso? Per essere in grado di capirci, dobbiamo imparare a sentire i suoni inglesi.
Facciamo un gioco. Nominerò le parole. Ogni volta che dico una parola inglese, batti rapidamente le mani e cercheremo di ripetere questa parola.
Avanzamento del gioco: l'insegnante chiama le parole, dopo aver ascoltato le parole inglesi, i bambini battono le mani, dopodiché ripetono più volte la nuova parola all'unisono.
Le parole:
Telefono;
sfera;
Bambola;
un gatto;
gatto;
cane;
un cane;
insegnante,
Un insegnante;
ciao;
figli.
Grande! Grande! Qui abbiamo imparato a salutarti. Diciamo ciao in inglese "Ciao, bambini", i bambini rispondono "Ciao, insegnante" (ripetere più volte)
4. Conoscenza di nuovi suoni, aggiornamento di suoni precedentemente familiari. (Icone di trascrizione)
Ora ti racconterò una storia molto interessante sulla nostra lingua. Ma avrò davvero bisogno del tuo aiuto, dobbiamo ripetere e mostrare ogni suono.
Storia:
Mostrami la tua lingua.
Dove vive la lingua? In una casa calda e accogliente (indichiamo le guance, le labbra).
Quando la lingua ha paura, si nasconde dietro un robusto recinto (mostramo i nostri denti).
Un giorno, la lingua si annoiò e decise di incontrarsi con gli amici.
Incontrò un'oca [g], [g], [g], [g], [g].
Ho incontrato una mucca [m], [m], [m], [m], [m].
Ho incontrato un riccio [f], [f], [f], [f], [f].
Ho incontrato un cane [r], [r], [r], [r], [r].
All'improvviso soffiò un forte vento
porta sbattuta [w], [w], [w], [w], [w],
la pioggia cominciò a bussare [p], [p], [p], [p], [p].
La lingua corse a casa [t], [t], [t], [t], [t], si sdraiò sul letto, si stirò e annusò [h], [h], [h], [h], [ h]. Non lasciamo dormire la lingua e diciamo sh-sh-sh-sh-sh-sh.
5. Educazione fisica.
Mani in alto, (mani in alto)
Giù le mani, (giù le mani)
Mani sui fianchi, (mani sui fianchi)
siediti! (seduto)
Alzati, (alzati)
mani ai lati (mani ai lati)
Piegare a sinistra, (appoggiarsi a sinistra)
piegare a destra. (sporgersi a destra)
6. Formazione all'uso dei modelli studiati e del vocabolario nel discorso dialogico.
Ora sappiamo come pronunciare i suoni in inglese. Proviamo a conoscerci. Io "sono Alina Yuryevna. E tu? (i bambini dicono il loro nome)
E ora scegliamo un giocattolo per noi stessi e giochiamo (con l'aiuto dei giocattoli, i bambini compongono un dialogo di saluto, si presentano).
7. Fine della lezione. Riflessione.
Sono sempre molto felice quando i ragazzi stanno andando così bene. Ti è piaciuta la lezione? Cosa abbiamo imparato oggi, cosa abbiamo imparato? Cosa è stato difficile/facile? Scegliamo una carta con uno stato d'animo e raccontaci come ci siamo sentiti durante la lezione. Come mai?
Gubanova Alla Sergeevna
MKOU "Scuola secondaria Nikolaskaja"
distretto di Anninsky,
regione di Voronez
insegnante di inglese
I tempi cambiano, noi cambiamo. Stiamo passando da forme e metodi tradizionali in pedagogia a quelli innovativi. Uno dei proverbi dice: "Il giusto inizio è metà della battaglia". In effetti, l'inizio della lezione è la chiave per una lezione di successo. Come iniziare una lezione di inglese per interessare i bambini?
Il classico inizio della lezione è un dialogo con l'insegnante.
Queste sono domande familiari della nostra infanzia:
Come stai?
Che giorno è oggi?
Com'è il tempo oggi?
Che cosaèi tuoi compiti?
Gli studenti memorizzano le risposte abbastanza velocemente. La fase successiva è la capacità di chiedere ad altri ragazzi. Il gioco di ruolo "Io sono un insegnante" è particolarmente apprezzato dai miei studenti. Puoi anche invitare gli assistenti a scrivere domande in anticipo con parole mancanti, ad esempio:
Come____ tu?
Qual è il ___meteo____ oggi?
Lo studente ricostruisce la domanda e poi risponde. In futuro, potrai aggiungere gradualmente una nuova unità lessicale. Ad esempio, puoi imparare a usare non solo "mi piace", ma anche verbi come "amare, godere, ..."
Nell'attuare lo standard educativo statale federale, ritengo opportuno avere un dialogo costruttivo in modo che studenti e ascoltatori diventino partecipanti diretti di ciò che sta accadendo. Puoi iniziare la lezione con una nota amichevole, chiedendo come si sentono gli studenti, come hanno trascorso il fine settimana o quali programmi hanno per domani, cosa faranno dopo la scuola. Ciò consente ai ragazzi di aprirsi dall'altra parte, conoscere i loro hobby e hobby.
Ma come diversificare parti così obbligatorie della lezione come controllare i compiti e consolidare il materiale trattato? Molto dipende dall'argomento. Se l'argomento è "Meteo", puoi giocare ai meteorologi, se gli argomenti sono "Casa", "Famiglia", "Aspetto", puoi collegare la tua immaginazione e chiedere a uno dei ragazzi di raccontare la loro visione del futuro. Tutti i consigli e le raccomandazioni devono essere forniti in inglese. Le forme preferite di ripetizione del vocabolario sono i cruciverba, i giochi di loto, i mutaforma.
Allenamento vocale. È progettato per creare un'atmosfera speciale in lingua straniera in classe, per il cosiddetto "entrare nella lezione". Per un insegnante, il riscaldamento del discorso è, in primo luogo, un modo per aiutare gli studenti a entrare nell'ambiente linguistico dopo aver frequentato una lezione di inglese dopo aver studiato altre materie scolastiche; in secondo luogo, sintonizzati sulla comunicazione in inglese; in terzo luogo, un atteggiamento positivo per l'intera lezione futura. Tutto questo allo stesso tempo e in soli 1-2 minuti.
La personalizzazione è il principio principale dell'insegnamento dell'inglese, ovvero che solo ciò che è direttamente correlato a una persona viene ben assorbito e ricordato.
Ecco alcuni esempi di riscaldamento vocale:
1. conversazione digitale
Agli studenti viene assegnato qualsiasi argomento di discussione, ma quando discutono di questo argomento, devono dire cinque numeri diversi: data, prezzo, numeri di telefono, ora, dimensione, ecc.
2. Notizie. Una revisione della notizia è stata data agli studenti da fare nella lezione precedente. Si sentono notizie di vario genere: politiche, criminali, musicali, sportive, ecc. Alcuni ragazzi erano troppo pigri e non facevano i compiti, quindi prendono notizie dal cellulare in movimento. Va bene, lascia che si esercitino nella traduzione.
3. Segui la risposta
Lo scopo di questo riscaldamento è imparare a porre e rispondere correttamente alle domande. Questo riscaldamento è adatto per rafforzare qualsiasi struttura grammaticale. Le domande possono essere preparate in anticipo per gli studenti, oppure può essere chiesto loro di creare le proprie domande. I partecipanti stanno in cerchio, ma le domande non vengono poste al vicino, ma a quello dietro di lui. Chiunque si confonda o risponda alla domanda sbagliata è fuori dal gioco.
4. Gli scioglilingua possono essere utilizzati per questi scopi.
Viole del pensiero viola, papaveri rossi,
Primula pallida con testa dorata. (p)
Bei colori che brillano brillantemente
Acqua ridente che lambisce leggermente. (l)
William Winter e Walter Wilkins lavano sempre con l'acqua le pareti tra le finestre.(w)
5. Canti, canti
I canti sono buoni perché sono facili da ricordare, il che significa che vengono ricordate le regole del vocabolario e della grammatica.
Lavora con il canto: uno studente legge il lato sinistro, il resto risponde in ritornello (lato destro).
Esempio:
Blues moglie del banchiere
Dove abita Giovanni?
Vive vicino alla banca.
Quando lavora?
Lavora tutto il giorno e lavora tutta la notte
Alla banca, alla banca, alla grande banca della grata.
Dove studia?
Studia in banca.
Dove dorme?
Dorme in banca.
Perché passa tutto il giorno, tutta la notte, il giorno, tutta la notte
Alla banca, alla banca, alla grande banca grata?
Perché ama la sua banca più di sua moglie
E ama i suoi soldi più della sua vita.
Esercitati con domande e risposte al tempo presente semplice.
Un insegnante esperto può inventare il proprio canto con il vocabolario attuale.
Le canzoni sono una fonte di nuovo vocabolario, ma soprattutto aiutano gli studenti a rilassarsi, imparare la pronuncia corretta e sentirsi in grado di imparare l'inglese.
Le canzoni devono essere cambiate più spesso, ma a volte tornano a quelle studiate. I testi delle canzoni possono essere modificati.
Se ci sono immagini associate alla canzone, puoi smettere di cantare e dedicare 2-3 minuti alla descrizione delle immagini.
6. Idiomi, proverbi
Una volta alla settimana, l'idioma o il proverbio di cui parlano gli studenti cambia: spiegano il significato, lo usano in un racconto, dialogano, parlano dell'origine, descrivono un'immagine divertente, selezionano un equivalente russo. Entro la fine della settimana, l'idioma diventa "nativo" e viene attivamente assorbito.
Agli studenti può essere chiesto di disegnare un'immagine per spiegare l'idioma. I disegni hanno molto successo e vengono utilizzati per più di un anno.
I proverbi possono essere studiati molto intensamente: una lezione su due, puoi inventare storie che terminano con un proverbio.
7. Poesie
Per gli studenti più giovani, queste sono semplici poesie che quasi tutti possono facilmente memorizzare in modo giocoso. È auspicabile associare la poesia all'argomento di studio. Puoi recitare in ritornello, riga per riga, persino leggere, ma il testo deve essere con parole mancanti.
Puoi prendere un idioma o un proverbio per una poesia, che spieghiamo quando tutti (o quasi tutti) hanno imparato la poesia. Puoi cambiare la poesia, inoltre, con la partecipazione attiva dei bambini. Ad esempio, considera la seguente poesia:
Vola, uccellino, vola!
Vola in cielo!
1, 2, 3, sei libero!
Gli studenti hanno potuto rielaborare creativamente la poesia:
Corri, coniglietto, corri!
Nella foresta buon divertimento!
uno due tre quattro,
Vuoi correre di più?
Alcuni versi possono essere letti molto rapidamente e si trasformano in scioglilingua. Per esempio:
Gatti
Di E. Farjeon.
il gatto dorme ovunque
Qualsiasi tavolo, qualsiasi sedia,
Piano del pianoforte, davanzale della finestra,
Nel mezzo, sul bordo,
Cassetto aperto, scarpa vuota,
Il giro di chiunque andrà bene,
Inserito in una scatola armadio,
Nell'armadio con i tuoi vestiti
Ovunque! A loro non importa!
I gatti dormono ovunque.
Si consiglia di scegliere un'immagine per descrivere la poesia. Ma questo è il prossimo passo.
8. Immagini
È meglio usare i disegni degli studenti e le foto reali.
Va bene quando il libro di testo ha una buona immagine sull'argomento attuale.
Quindi puoi dare i compiti per descriverli, ma nella classe devi assolutamente aggiungere la tua domanda, una nuova parola, un'espressione che devi assolutamente ricordare nella prossima lezione.
Se viene raccolto un grande stock di immagini, ci sono problemi con le frasi:
Lui sta leggendo.
Lei sta mangiando.
non lo farà. Ma possono esserci molte immagini e devi allenarti spesso. I libri di testo moderni per la scuola elementare sono buoni, ma per gli studenti più grandi (soprattutto quelli che sono in ritardo), dovrebbero essere utilizzate immagini aggiuntive.
Imparare un nuovo vocabolario può trasformarsi in un gioco emozionante per i più piccoli
Gli studenti più giovani amano molto un altro gioco "Immagini nascoste", con l'aiuto del quale esercitano anche nuove parole e nuove frasi. Per esempio:
Ho una torta. La mia torta è rossa.
Se ci sono 10 parole nascoste nell'immagine, puoi dare 3-4 parole e raccogliere immagini che non sono firmate, così la prossima volta la torta può diventare verde.
L'inizio della lezione occupa un posto importante per creare un'atmosfera di lingua straniera nella lezione e il cosiddetto "entrare nella lezione", questo è un modo per interessare gli studenti e attirare la loro attenzione. Esistono molti metodi per creare uno stato d'animo produttivo e ogni insegnante forma il proprio "salvadanaio". È importante non usarli spesso nella stessa classe, modificarli e capire che la scelta dei mezzi dovrebbe dipendere dall'umore della classe e di ogni bambino individualmente.
Buona giornata invernale a tutti!
L'autunno sta volgendo al termine, è una neve incomprensibile fuori dalla finestra, e il tuo telefono squilla all'improvviso e, dopo aver preso il telefono e preparato a rifiutare un prestito o una procedura molto necessaria in un salone di bellezza, senti che qualcuno è desideroso di imparare una lingua, e sicuramente sotto la tua guida sensibile.
Cosa fare e dove correre?
Proviamo a capire di cosa parlare al telefono e cosa fare prima lezione in inglese.
Conversazione telefonica
Per telefono, cerco sempre di discutere i punti che mi riguardano per capire se possiamo collaborare o meno. E la risposta sarà negativa se:
1) non adatto volta o posto condurre lezioni;
2) non soddisfatto prezzo;
3) obiettivo l'apprendimento degli studenti non coincide con i miei obiettivi di insegnamento (per me, questo è quando una madre vuole che facciamo i compiti in inglese con un bambino o un adulto dichiara che parlerà solo, senza regole noiose e memorizzare parole);
4) dall'altra parte del filo dicono come se avessi già qualcosa dovere chiamante.
Se tutto ci va bene, concordiamo il luogo e l'ora della prima lezione. te lo avverto lo scopo del primo incontro ci sarà una determinazione del livello linguistico, è gratuita e dura circa 40 minuti. Devi portare con te un quaderno e una penna.
Imparo anche come lo studente stesso può determinare il suo livello di conoscenza per immaginare quale livello di materiale preparare. Di norma, gli adulti valutano abbastanza adeguatamente le loro capacità, mentre con gli scolari non si può essere sicuri di nulla.
Succede che i genitori dicono: "Studiamo con un tutor da due anni, ma lei non può più studiare con noi, quindi ci siamo rivolti a te", preparo materiali di livello A2, vengo in classe - e il bambino legge a malapena , e dire che non sa fare quasi niente... Lo studente si imbarazza perché non soddisfa le mie aspettative, mia madre vede il suo disagio e inizia anche a preoccuparsi... È una situazione stupida, di solito cerco di tirarmi su il morale in ogni modo possibile modo per appianare questo momento, altrimenti dopo il primo incontro ci sarà una spiacevole impressione.
Primo incontro
Se la prima lezione è tenuta dallo studente, esco sempre presto e cerco di vestirmi in modo più formale per fare bella figura, determina a lungo l'opinione dell'insegnante. Questo è quando ci conosciamo meglio, puoi camminare con i jeans strappati e una maglietta ...
Impressionato, procedi direttamente alla lezione:
- Iniziamo l'incontro con dialogo. Non ho ancora visto un solo studente che non parli affatto inglese. Prima della conversazione, dico di parlare inglese come si suol dire, senza paura di sbagliare. Se non capisce o non sa qualcosa, lascialo parlare in russo.
Faccio domande standard: come stai? Il nome di? Dove studia/lavora? Cosa gli piace fare nel tempo libero? Se vedo che sto andando bene, chiedo lo scopo dello studio e i desideri di condurre lezioni in inglese, se no, in russo. (Pertanto, se davanti a me c'è uno studente, faccio questa domanda ai miei genitori, che alla prima lezione si siedono sempre accanto a me). - Io do ulteriormente test di vocabolario e grammatica(circa 20 domande), circa 5 minuti. (Se lo studente è maggiorenne, posso mandarlo all'ufficio postale prima dell'incontro per non perdere tempo in classe.
È meglio salvare i risultati in una cartella separata appositamente dedicata agli studenti. Per che cosa? Se durante il tirocinio compare la frase popolare “sono sei mesi che studiamo, ma non sento di aver fatto progressi nell'apprendimento della lingua”, mostrala ogni volta che la sento. Questo è particolarmente apprezzato dagli studenti USE, di recente uno di loro mi ha scritto un campionatore per 86 punti (contro i 72 punti di sei mesi fa), e sempre la stessa canzone: "Conosco la lingua peggio di prima" ... - Mentre sto rivedendo il test, ne do un piccolo testo per la comprensione della lettura, con compiti di conversazione post-testo, e idealmente con l'ascolto, dove viene registrata la fine della storia (ad esempio, per gli adulti, mi piace il testo sull'hotel con un fantasma della lezione 6B New English File Elementary).
Dopo tutte le manipolazioni, dico che livello ha lo studente (di norma, il dialogo-test-testo all'unisono ripete una cosa, ma ci sono anche casi in cui lo studente capisce quello che ha letto e scrive bene il test, ma può 'non dice quasi nulla e capisce male ad orecchio), e quale tutorial e perché scegliamo. Quando scelgo un libro di testo, mi concentro non solo sul livello di conoscenza, ma anche sui compiti che ci vengono assegnati.
Infine, vi chiedo ancora una volta di esprimere eventuali desideri per le classi, e da parte mia vi avverto che:
- a annullamento della classe(malato, lavoro, urgenza) deve essere segnalato con 24 ore di anticipo. Se più di tre volte in sei mesi una lezione viene cancellata subito prima della lezione, la trasferisco su un pagamento anticipato e aumento il prezzo. Se annullo la lezione (per malattia mia o del bambino), possiamo riprogrammarla su richiesta dello studente per il fine settimana o per una finestra del mio programma;
- a compiti incompiuti(più di tre volte in sei mesi) ci separiamo. Non credo nel progresso senza un lavoro indipendente. Posso fare un'eccezione per gli adulti, che magari non fanno i compiti per una lezione e parliamo con loro per tutta la lezione, e per la seconda fanno il doppio del volume;
- aumentare il prezzo Non studierò per un anno (a meno che, ovviamente, l'obiettivo non cambi - improvvisamente ho voglia di superare l'esame), e se decidessi di alzarlo dal prossimo anno accademico, te ne informerò tre mesi tra avanzare;
- se lo studente ha qualcosa non mi piace durante la lezione, voglio concentrarmi su qualche tipo di attività o su eventuali altri dubbi: tutti i reclami vengono accettati e presi in considerazione.
Risultati
È fantastico se hai un biglietto da visita con le coordinate. Sembra professionale e diventa chiaro che prendi sul serio la questione. Voglio fare tutto da solo, mi sono anche inventato un disegno, ma le mie mani non lo raggiungono.
Col tempo, al primo incontro, diventa chiaro se la persona è seria. Questo aiuta a evitare quella sensazione quando hai assegnato un posto nell'orario, preparato per le lezioni, cercato di affascinare e intrattenere ... e dopo una vacanza o una vacanza, scompare per sempre, lasciando un retrogusto sgradevole nella tua anima.
Non voglio concludere l'articolo con una nota triste, quindi dirò che la percentuale di studenti che non vanno da nessuna parte è piccola: due studenti mi hanno lasciato in un anno. Quando ricordo i nostri primi incontri, capisco che ora non perderei tempo. La prima al telefono diceva “per te costa”, ma ha iniziato a studiare lo stesso, la seconda mi diceva ad ogni lezione: “Mi piace tutto, sono pronta per studiare e fare tutto” ed è scomparsa anche dopo le vacanze.
Ci sono molti più di quelli che vengono di bocca in bocca, quindi guarda tutto con filosofia: "quando una porta si chiude, sicuramente un'altra si aprirà".
Buon anno a tutti e buona fortuna!
PS A proposito della prima lezione con coloro che si preparano all'OGE o all'USE, scrivo.
Come fare la prima lezione