Chapitre I Types d'adaptation des signes et des unités linguistiques à la mise en œuvre du processus de communication et d'information et aux principes du système linguistique 1. Adaptation du système linguistique au processus d'établissement d'une connexion d'information entre les personnes 1.1. Principe (1) Système de langue des signes Langue

3.1. Principe (6) de la discrétion des signes et de la répétition des unités linguistiques L'information communicative est divisée en composants distincts, qui sont associés à l'articulation de son contenu et déterminent la discrétion fonctionnelle des signes linguistiques - unités linguistiques. Comme l'écrit E.

5. Adaptation des unités linguistiques à l'identité de leur identification et reproduction dans la communication 5.1. Principe (12) de l'invariance des unités linguistiques Puisque l'information dans le processus de communication n'est pas littéralement transmise, mais recréée par le destinataire, qui

5.1. Principe (12) de l'invariance des unités linguistiques Puisque l'information dans le processus de communication n'est pas littéralement transmise, mais est recréée par le destinataire, dont les idées sur le monde peuvent différer des idées correspondantes du locuteur, alors pour plus ou moins

5.2. Principe (13) de la similitude de formation et de désignation des unités linguistiques Un autre principe du système linguistique est lié à l'adaptation des unités linguistiques à l'identité de leur compréhension et de leur reproduction dans la communication - le principe de similitude de formation et de désignation des unités linguistiques ,

6.3. Principe (16) de l'autosuffisance minimale des caractéristiques des unités linguistiques

6.4. Le principe (17) d'économie dans l'utilisation des unités linguistiques Le principe d'économie dans l'utilisation des unités linguistiques a été accordé une grande importance par G. Paul, qui dans son ouvrage classique "Principes de l'histoire du langage" [Paul 1960] a consacré un chapitre spécial intitulé "L'économie de la langue

2. Le concept de sens (sémantique, signifié) des signes linguistiques et leur nature

4. Adaptation des significations linguistiques et de leurs types à la structure de la conscience humaine La structure intégrale de la conscience est constituée de niveaux structurels, qui sont des phénomènes homogènes relativement isolés de la réalité subjective associés à différents facteurs physiologiques.

6.1. Le concept de syntagmatique des unités linguistiques La syntagmatique des signes linguistiques est une combinaison d'unités linguistiques dans leur séquence temporelle dans le discours. En sémiotique, au lieu du terme "syntagmatique", le terme "syntaxique" est plus souvent utilisé. En linguistique moderne

3.4. Concepts de types idéaux, culturels Le concept de types idéaux a été proposé par l'historien allemand M. Weber (1864-1920). Il commence à considérer les intégrations socioculturelles, identifiées à partir de l'analyse de la société, selon le type de domination existant en elles. Les types idéaux sont des schémas -

V.P. Timofeev LA LANGUE COMME PHÉNOMÈNE. UNITES LINGUISTIQUES

La langue n'est pas un objet, mais un phénomène - multiforme, multidimensionnel, multi-qualitatif (dans le diagramme - dans le sens des aiguilles d'une montre):

3. Acoustique 4. Sémantique

2. Physiologique 5. Logique

6. Esthétique

1. Mental4^

7. Sociale

Cette idée de la langue s'est développée historiquement, elle est le résultat de son étude par des linguistes individuels, des écoles et des tendances. Afin de comprendre ce phénomène unique de la réalisation de la capacité humaine à parler, il est conditionnellement distingué dans le langage - dans notre schéma 3.4 facettes et discours - 1.2.5-7 facettes.

Chacune des facettes du langage (la parole) en tant que phénomène unique a ses propres unités discrètes, et chaque unité est étudiée par une discipline linguistique spéciale (branche de la linguistique).

L'unité mentale du langage est le psychème, déterminé par l'activité de la pensée, la volonté et le tempérament, ainsi que la sociologie du caractère. Les sciences de ce côté de la langue sont la psycholinguistique, l'ethnopsycholinguistique, la linguodidactique.

L'unité physiologique du langage (la parole) est le kinema. La science qui lui est consacrée devrait être indépendante et s'appeler cinématique. Or le kinema se traduit par des termes qui caractérisent le son de la langue au lieu de formation, et en tant que tel fait l'objet de la phonétique depuis l'Antiquité.

Les unités acoustiques d'une langue sont toutes les unités de l'acusma au texteme. Ainsi, la face matérialisée de la langue est la plus essentielle : en elle, dans ses unités, toutes les qualités de la langue sont fixées. L'akusma et le son en tant qu'unités caractérisées par le mode de formation de la matière sonore (force de la voix, bruit, ton, timbre, rythme, mètre, intonation) sont étudiés par la phonétique ; le phonème - en fait la première unité linguistique de la parole - est étudié par la phonologie ; morphème - morphémique, morphonologie, formation des formes et des mots en tant que sections de la morphologie ; lexème - un mot - un objet de lexicologie, lexicographie, morphologie; la phrase, les membres de la phrase, la phrase, le thème du texte sont étudiés

syntaxe. Une telle énumération peut paraître triviale si on la considère hors du contexte de ces prolégomènes.

L'idéal sémantique, sémantique, s'incarne dans des unités linguistiques d'un genre particulier : le sème est l'objet de la science sémiotique ; sémème - pour sémasiologie, onomasiologie, lexicologie, lexicographie; le gramme, qui se manifeste en deux variétés, le mothologème - dans la morphologie, le syntaxème - dans la syntaxe ; expresseme - ses significations sont plus souvent considérées en stylistique.

L'unité logique devrait s'appeler un logem, concrétisé dans le sujet du discours - l'essence du sujet; dans le prédicat général - l'essence du prédicat; dans les prédicats secondaires - l'essence des membres secondaires de la phrase - définitions, ajouts, circonstances; et dans le jugement, l'essence des constructions d'affirmation, de négation, de question, d'exclamation.science du logem doit être la logolinguistique.

Les unités esthétiques sont le style et le poète, et en lui se trouvent les chemins et les figures. Leurs sciences sont respectivement la stylistique et la poétique linguistique. A la jonction des facettes - l'idiolectologie, le langage de l'écrivain, le langage des oeuvres d'art.

L'unité sociale est le sociem. Il reflète les caractéristiques linguistiques et linguistiques d'un individu, d'une nation, d'une classe, d'un sexe, d'un âge, d'une profession et des relations des locuteurs dans la société. Les sciences à ce sujet sont la sociolinguistique, la stylistique, la rhétorique et l'étiquette.

Les facettes linguistiques, individuellement et collectivement, ainsi que les unités langue-parole, constituent la structure de la langue. Dans le cadre de la division conditionnelle d'une seule langue en langue et discours, ils parlent également conditionnellement d'unités de langage et d'unités de discours, mais il faut garder à l'esprit que toutes les unités de discours sont construites sur la variété matérielle des unités linguistiques et sur leurs significations (arêtes 3.4). Cette essence de l'activité linguistique-parole n'a pas encore été étudiée de manière satisfaisante par la linguistique et, par exemple, la poétique est toujours dans la critique littéraire et n'est même pas divisée en littéraire-artistique et linguistique.

Toutes les facettes des unités langue-parole et langue-parole sont en relations et dépendances, mais les facettes psychiques et sociales sont déterminantes : une personne leur doit son destin exclusif dans le monde vivant - devenir un Humain. Toutes les autres facettes du langage-parole sont spécifiquement sociales et contrôlées par la conscience - la forme la plus élevée de la psyché. Toutes les connexions et relations des facettes et des unités langue-parole dans leur totalité déterminent la nature du système langue-parole.

Le langage a trois caractéristiques essentielles - la forme, le contenu et la fonction, sans lesquelles il ne peut être réalisé. Les mêmes caractéristiques, bien sûr, sont inhérentes à toutes ses unités constitutives, et à chacune d'elles la forme,

le contenu et les fonctions seront indépendants. Dans l'histoire de la linguistique, les unités linguistiques les plus remarquables, sous l'influence des sensations et de l'orthographe, étaient des unités linguistiques matérielles, perceptivement données, du kinema et de l'akusma aux textèmes, et même celles-ci n'ont pas été découvertes toutes d'un coup, mais l'une après l'autre et peu peu à peu. Avant de les énumérer, il faut garder à l'esprit qu'elles, unités linguistiques, sont spécifiquement humaines en tout - à la fois dans l'articulation, et dans la qualité sonore, et dans la construction, et dans la fonction (rôle, but) ; et ils ne peuvent être assimilés à une autre nature sonore mais non verbale, donc l'originalité de leurs qualités est exceptionnelle.

Kinema (le terme de I.A. Baudouin de Courtenay du grec ksheta - mouvement) est un article en tant qu'action unique d'un organe de la parole pour la production d'akusma - une part de son (grec akivikov - auditif, également un terme de Baudouin de Courtenay ). Lorsque nous indiquons le lieu de formation du son dans l'analyse phonétique, il s'agit de la fixation du kinema: p - son labial-labial, f - dent labiale, l - antéro-lingual - dentaire, latéral; k - postérieur-lingual, racine ... Les kinémas n'ont pas encore été complètement étudiés: jusqu'à présent, leurs noms ne prennent en compte que les organes articulatoires, bien que tout l'appareil de la parole, de la barrière thoracique-abdominale au cerveau, soit impliqué dans la production. Le kinema laryngé est rarement pris en compte comme signe des consonnes voisées et de toutes les voyelles.

Akusma est l'effet sonore d'un kinema comme une tonalité oscillante dans l'espace. Lorsque nous nommons la méthode de formation du son lors de l'analyse phonétique, c'est une indication d'akusma: n - sourd, dur, court; f - sans voix, fricatif, dur, court; l - exprimé, doux, dur, court; k - sourd, explosif, dur, court.

Le son est une unité cinématographique-acoustique, à laquelle s'ajoutent des distinctions acoustiques - voix, force, hauteur, ton, timbre, ainsi que les caractéristiques de la parole des voyelles - stress, non stressé; puis la combinaison des sons en syllabes avec leurs qualités d'ouverture-fermeture, de rythme et de mètre - les effets de la façon dont ils suivent dans la parole. Le son d'une langue, bien qu'il ait des caractéristiques de parole, n'est pas conventionnellement reconnu comme une unité linguistique parce que, soi-disant, ce n'est pas un signe distinctif sémantique ou une expression sémantique.

Mais le phonème (grec riopesh - son, également un terme de I.A. Baudouin de Courtenay) - il distingue des unités significatives de la langue, des morphèmes et des mots : som - tom - com - house - scrap... Une telle transformation terminologique du son est si forte dans la théorie linguistique moderne, il est impossible de parvenir à l'unanimité sur cette question aujourd'hui. Lors de la caractérisation d'un phonème en tant qu'unité linguistique, nous appellerons sa forme le son positionnel, comment il différencie le sens (sans l'exprimer !), et c'est l'une de ses fonctions, l'autre réside dans le rôle constructif : les phonèmes indépendamment

ne sont pas utilisés, mais, combinés les uns aux autres sur la base de positions différentielles, ils créent une unité linguistique plus large - un morphème. L'arène du fonctionnement du phonème est donc le morphème, et c'est dans ces limites que la morphonologie choisit son objet d'étude. C'est le niveau phonémique, ou niveau de la langue.

Le morphème (grec shogye - forme, également un terme de Baudouin de Courtenay) est la première unité linguistique dans laquelle les caractéristiques essentielles des unités et de la langue sont idéalement représentées : forme, contenu, fonctions. La forme d'un phonème morphème est d'abord un phonème-on, c'est-à-dire un morphème constitué d'un phonème ou de phonèmes : house-a. La forme du morphème est également considérée comme sa position : la racine est au centre de l'association morphémique ; avant la racine - un préfixe (préfixe); derrière la racine - un suffixe ou une terminaison (inflexion); infixe - morphème interne ; postfix - un morphème externe avec ses propres qualités. Le contenu d'un morphème se compose de trois types de significations: lexical, grammatical, expressif-émotionnel. Lexique - sujet, contenu matériel du morphème : jardin#. Le sens grammatical est un sens abstrait, il accompagne le sens lexical d'un autre morphème : triste-s, où Û exprime le sens de pluralité, de nominativité. Les morphèmes exprimant un sens lexical se révèlent dérivationnels : pilote ; les morphèmes exprimant le sens grammatical s'avèrent être des constructions de formes, bien qu'ils puissent aussi former de nouveaux mots : nouveaux, où l'inflexion s'avère être des constructions de mots. La différence entre les significations lexicales et grammaticales est facile à remarquer, par exemple, lors de la déclinaison d'un nom, où le mot conservera une seule signification lexicale, par exemple, le printemps est la saison, et variera sans toucher au contenu lexical : printemps - printemps ; printemps, ressorts, au printemps, printemps, printemps, à propos du printemps ... Les significations subjectives dites expressives-émotionnelles de diminutivité / grossissement, caresses / humiliation, négligence peuvent également être exprimées en suffixes: voix, cou, chaussette, coq . Les morphèmes expriment des significations sans nommer les objets et leurs relations. La fonction des morphèmes, la première, comme pour toutes les unités linguistiques ultérieures, est sémantique-expressive - il est nécessaire d'exprimer des significations lexicales, grammaticales ou expressives-émotionnelles. La deuxième fonction des morphèmes est constructive, c'est-à-dire la création d'une plus grande unité linguistique - le mot. Les morphèmes ne sont pas utilisés indépendamment, mais seulement en combinaison les uns avec les autres, dans une série homogène, basée sur l'harmonie de leur contenu et la constance des positions, créant un niveau morphémique, ou étage.

Le mot est l'unité linguistique centrale : il met en œuvre toutes les lois d'existence de ses plus petites unités linguistiques - phonèmes et morphèmes, il prédétermine l'essence

toutes les unités linguistiques plus grandes ultérieures - phrases, membres de phrase, phrases et textes. Parmi les centaines de définitions d'un mot, il en est une raisonnable : c'est un segment de texte entre deux espaces dans une lettre... des interjections. Tous seront inégalement caractérisés du point de vue de l'essence des unités linguistiques, et dans le système général de leurs traits ils auront des exceptions inégales. Je parlerai des mots-noms.

En termes de forme, tous les mots ont des formes phonémiques et morphémiques ; ce dernier s'applique également aux paroles de service et aux interjections. Mais les mots-noms, c'est-à-dire les parties du discours, ont en outre des formes corrélatives entre elles, caractéristiques de catégories grammaticales étroites ou larges : la catégorie de cas, où le système de formes est appelé déclinaison ; une catégorie de personne, où le système de formes est appelé conjugaison, puis - des formes non larges de genre, nombre, degrés, type, temps, humeur, voix, présentées différemment dans les parties du discours. Les systèmes corrélatifs de formes sont appelés paradigme - c'est la forme originale des mots en tant qu'unités linguistiques. Les mots fonctionnels, en plus de l'immuabilité phonémique, participent eux-mêmes à la création de formes : prépositions - à la création de formes de noms dans le paradigme casuel ; les particules sont comme des affixes auxiliaires : quelque chose - un préfixe, -ou, -quelque chose - des suffixes, la même chose est caractéristique de la particule -sya ; les conjonctions forment des phrases de coordination et des phrases de coordination / subordination ; les articles sont des indicateurs supplémentaires de genre, de nombre et de certitude/incertitude ; ligaments - une forme de terme de prédicats nominaux composés et complexes. Les constructions modales introductives sont une structure de phrase compliquée. Les interjections sont toujours prédicatives - c'est leur forme positionnelle. Les adverbes sont invariables en flexion, c'est leur forme, comme la forme zéro des noms m.r. avec une base solide. Leur position secondaire en tant que membres d'une phrase - circonstances les distingue, en tant que forme, de la même classe de mots non flexionnels que les instatifs (mots de la catégorie état).

La forme du mot comprend également des préfixes et suffixes formatifs, des formations hétérogènes (je - moi, nous - nous), la répétition des racines (réduplication), l'accentuation, l'ordre des mots.

Le contenu du mot en tant qu'unité linguistique est tout aussi divers et différencié. Premièrement, le sens se distingue par quatre classes structuralo-sémantiques : les parties du discours ont chacune leur propre sens nominatif, dit grammatical général : les noms nomment des objets ; adjectifs - signes passifs; chiffres - signe d'un nombre; pronoms - indicatifs; verbes - un signe actif et efficace; adverbes - un signe d'un signe;

instatifs - état ; dans les mots de service - prépositions, particules dérivationnelles et formatives (quelque chose, -soit, -quelque chose, -sya, -par); les articles, les copules expriment des significations grammaticales-morphologiques ; unions - significations grammaticales-syntaxiques (voir la signification des phrases et des phrases); constructions modales introductives - significations modales-volitives ; interjections - sensuelles-émotionnelles. Chacune de ces valeurs est divisée en plusieurs variétés particulières. Dans les noms, les objets nommés peuvent avoir la propriété d'un nom propre et d'un nom commun, matériel et abstrait, animé et inanimé ; dans les adjectifs il y a des signes qualitatifs, relatifs, possessifs ; ils peuvent aussi être représentés dans le degré de positif, comparatif, excellent, etc. ; en chiffres, il y a des valeurs quantitatives, ordinales, fractionnaires ...; il y a dans les pronoms autant de sens particuliers qu'il y a de chiffres fixés ; dans le verbe - variétés d'actions, de mouvements et d'états; dans les adverbes et les instatifs, les sens dans les grammaires sont classés par catégorie, où il y aura les sens des circonstances et du prédicat (sens lexico-syntaxiques).

Dans les mots fonctionnels, leurs significations morphologiques et syntaxiques varieront également selon les paradigmes. Il existe des catégories de significations particulières pour les mots modaux et les interjections (voir les livres de grammaire). Maintenant, il faut dire que les mots-noms ont leur propre sens, non égal à la somme des sens de leurs morphèmes : par exemple, dans le mot pod-snow-nik, pas un seul morphème ne fait même allusion à une fleur du famille amaryllis ... C'est sa propre signification lexicale du mot en tant qu'unité linguistique. Le mot a plus d'un sens lexical, voire plusieurs termes. Dans ces sens il y a le premier et tous les autres, ce sont les seconds, portables. Les sens lexicaux peuvent simplement distinguer des mots, ils peuvent les rapprocher (ce sont les synonymes) ou les opposer sur l'axe du sens commun (les antonymes). Comme vous pouvez le voir, le mot exprime de nombreux types de sens et leurs variétés, c'est cet ensemble qui s'appelle la polysémie.

La fonction d'un mot est encore déterminée par deux tâches : exprimer tous les sens qu'il a, et pour les mots significatifs - l'expression d'un sens lexical s'appelle sa fonction nominative ; puis - pour construire une unité linguistique plus large - une phrase. Les mots ne sont pas utilisés séparément les uns des autres, ils doivent nécessairement être combinés en une seule rangée sur la base de l'harmonie de leur sens et de l'interaction de leurs formes (c'est-à-dire sur la base d'une valence prédéterminée). Une telle combinaison de mots est réalisée dans une phrase.

La combinaison de mots est une unité syntaxique et on pourrait l'appeler un syntagme comme quelque chose de lié (sintagma grec), bien que la combinaison de phonèmes, de morphèmes se suggère sous un tel nom ... La division des mots de F.F. Fortunatov en ceux qui ont une forme et ceux qui ne l'ont pas ont convaincu M.N. Peterson que la combinaison de mots sur cette base, c'est-à-dire que la phrase est le seul sujet de la syntaxe. Ensuite, il y aura plus de membres de la phrase, de la phrase et du texteme ... L'accusation de F.F. Fortunatov et de son élève M.M. Peterson dans le formalisme a fermé la théorie de la combinaison de mots. Ce n'est que depuis 1950, après les articles de V.P. Sukhotin et V.V. Vinogradov dans la collection "Questions de la syntaxe de la langue russe moderne" (Moscou: Uchpedgiz, 1950), puis après la première grammaire académique soviétique (1952), la théorie de la phrase s'est déroulée dans toute son ampleur, et certains scientifiques, incapables de s'arracher au mot, ont incliné les phrases vers des unités nominatives (V.P. Sukhotin et autres), et V.V. Vinogradov, en supposant une phrase, a trouvé possible de parler de phrases prédicatives, bien qu'il est clair que la prédicativité est un terme du niveau des membres d'une phrase et d'une phrase, c'est-à-dire qu'elle se réfère à d'autres unités linguistiques comme définition ... Et jusqu'à présent, il n'y a pas d'unanimité d'opinion pour déterminer les caractéristiques d'une phrase , et la propre compréhension de chaque scientifique semble être vraie. J'ai aimé la définition de la phrase, donnée dans les années 50 lors d'une conférence du prof. S.E. Kryuchkov, mon superviseur : "Une phrase est une combinaison de deux ou plusieurs mots significatifs, organisés grammaticalement selon les lois d'une langue donnée, de sens unique et désignant de manière disséquée des objets, des phénomènes, leurs signes et leurs relations dans la réalité objective." Il découle de cette définition que la combinaison d'un mot fonctionnel avec un mot significatif n'est pas une phrase et que, dans une phrase, le sens pluriel d'un mot est réduit à un sens spécifique donné, c'est-à-dire que dans une phrase, les mots sont toujours utilisés dans le même sens, et l'ambiguïté dans le même cas est soit une aphasie, soit un moyen d'humour. Les phraséologues de l'école de Tcheliabinsk considèrent qu'une forme de mot avec ou sans préposition est phraséologiquement idiomatique, ce qui est possible, mais c'est une propriété d'un autre processus de la langue - la lexicalisation ...

Ainsi, la forme d'une phrase en tant qu'unité linguistique est avant tout la réalisation de la forme verbale de la connexion de mots significatifs - composition et subordination, c'est pourquoi les phrases sont appelées coordination et subordination. Dans les phrases de coordination, la première caractéristique formelle est les formes corrélatives et corrélatives des mots combinés : le tonnerre et la foudre, où les mots sont corrélés par le singulier et le nominatif. Dans de telles phrases, comme leur signe formel, comme leur forme, apparaissent des mots de service - des unions qui séparent des compositions.

syntagmes nominaux dans les variétés formelles suivantes : connexion sans union ou avec l'union Et : à la fois une fronde et une flèche ; adversatif, avec l'union MAIS ou A, OUI au sens de MAIS ; séparant avec des unions OR-OR ; comparatif avec les unions COMBIEN-TELLEMENT, COMME-TELLEMENT ET Dans les phrases subordonnées, les liens syntaxiques d'accord, complets et incomplets, sont la forme; gestion, directe ou indirecte ; adjonction d'un mot à la forme zéro.

Le contenu des phrases est précisément le sens que reflète la tradition dans leurs noms-termes : composition, subordination, et dans la composition - connexion, opposition, séparation, comparaison ; dans la soumission - coordination, contrôle, adjonction - c'est le sens syntaxique insaisissable des phrases introduites en eux par les unions et la relation des formes de mots. En général, le sens des phrases est concrétisant, ce qui en un mot est un sens généralisant.

La fonction des phrases est d'exprimer leur propre signification en tant qu'unités linguistiques spéciales et seulement avec cela - les significations des unités linguistiques plus petites qui y sont incluses, puis et en même temps d'être incorporées composante par composante dans des unités linguistiques plus grandes - membres de la phrase. Malheureusement, personne ne considère les membres d'une phrase du point de vue de la forme, du contenu et de leur fonction en tant qu'unités linguistiques indépendantes, bien que, lorsqu'ils les discutent, ils énumèrent tous leurs traits essentiels. Que sont-ils?

Chaque membre de la phrase a soit unifié dans l'usage, c'est-à-dire des formes centrales, soit possible, pas si prédominant, mais aussi réel : par exemple, Im.p. noms et pronoms personnels - la forme sujet, bien qu'elle puisse être une partie nominale d'un prédicat composé ou d'une application ; le verbe conjugué n'est que le prédicat, le même est le degré comparatif ; les mêmes - les instatifs, étant toujours des prédicats ; et les mêmes adverbes, étant presque toujours des circonstances. La forme du sujet est une forme spéciale de la langue : justifiant, exprimant le sujet de l'action ou connu, tout élément du système de la langue, toute ligne d'écriture, toute écriture peut devenir le sujet, et, enfin, tout objet ou phénomène nommé dans le discours par un mot prédicat peut devenir le sujet-sujet : "Nuit. Rue. Lanterne. Pharmacie..." Dans les phrases nominatives de tous types, non le sujet, dont l'objet est supposé nommé, mais dont on ne dit rien ça, mais le prédicat-prédicat !.. La forme du prédicat est aussi spécifique : verbe simple, verbal composé, nominal composé, polynôme complexe. Les membres secondaires de la phrase sont des prédicats secondaires, qui ont aussi des formes prédominantes de parties du discours, mais, surtout, leurs propres formes : définition - convenue, incohérente ; addition - directe, indirecte; circonstance dans

dépendant en sens ou en forme d'un cas prépositionnel ou d'une structure invariable. La forme des membres de la phrase devrait également être appelée leurs positions, qui sont connues par l'expression "ordre direct et inverse des mots", qui est formulée de manière incorrecte, car l'ordre dans la phrase ne concerne pas les mots-lexèmes, mais les mots-membres de la phrase. Lorsque les membres de la phrase sont mis à jour, leur forme devient une contrainte logique.

Le contenu des membres de la phrase est déterminé par leur nature logique : pour les sujets, le sens est le sujet ; pour les prédicats - le sens du prédicat, bien que le contenu des membres principaux se reflète également dans leurs termes: le sujet - est sujet à divulgation, le prédicat - en parle, cela est connu et inconnu, ce qui est le but, le base de tout discours ; les définitions ont un prédicat indirect sous la forme d'une définition ; pour les ajouts - un prédicat indirect sous la forme d'une valeur complémentaire ; les circonstances ont un prédicat indirect indiquant les circonstances dans lesquelles le signe apparaît: où, quand, comment, dans quelle mesure, dans quelle mesure, pour quoi ... Lorsque V.V. Vinogradov a parlé de phrases prédicatives, semi-prédicatives et non prédicatives, et d'autres ont commencé à parler, après cela, de syntagmes attributifs, additionnels et adverbiaux, c'était un fait de mélanger le niveau des syntagmes et des membres de la phrase : les composants des syntagmes n'ont pas de telles relations, ce sont les propriétés des membres de la phrase... Le contenu des membres de la phrase doit être appelé conceptuel et prédicatif , cela est déterminé par la nature de leur objectif.

La fonction des membres de la phrase est d'exprimer leur sens informationnel et le contenu de toutes les plus petites unités constitutives qui y sont incluses, et en même temps, de s'unir, sur la base de l'harmonie du sens et des positions voulues, en un ensemble linguistique plus large. unité - une phrase.

La forme de la phrase est d'abord la présence de la composition des membres de la phrase : s'il y a un prédicat (il n'y a pas un sujet dans une phrase normale), la phrase est à une partie, et il y a huit d'entre eux selon le degré de diminution du sens de la personne et de la forme du prédicat : définitivement personnel, personnel généralisé, indéfiniment personnel, impersonnel, infinitif, nominatif, nominatif, vocatif ; s'il y a deux membres principaux - sujet et prédicat, il s'agit d'une phrase en deux parties ; selon la présence ou l'absence de membres secondaires de la proposition, la forme de la proposition sera généralisée ou non courante ; si la phrase consiste en une paire prédicative, elle est simple ; s'il y en a deux, c'est complexe ; de la présence sous forme de proposition d'alliances, elle peut être alliée ou non syndiquée ; l'intonation d'une phrase sert de forme d'expression du rôle réel de l'un ou l'autre membre de la phrase ou de la volonté et de l'émotion du locuteur. À

la forme écrite du discours la forme de la phrase sera soulignée par des signes de ponctuation.

Le contenu de la phrase en tant qu'unité linguistique est la prédicativité, qui se précise dans l'affirmation ou la négation du lien entre les principaux membres de la phrase ; la pertinence de l'un ou l'autre membre de la proposition ; la modalité comme expression de la volonté du locuteur, rapport à ce qui a été dit ; et, enfin, l'émotivité, sans laquelle il ne peut y avoir de proposition. Le contenu de la phrase est expressif-communicatif, car il remplit la fonction de la phrase - exprimer une pensée et établir une connexion entre l'orateur et l'interlocuteur. Le noyau sémantique d'une phrase est le jugement qui y est incorporé. La fonction de la phrase d'exprimer une pensée et de la communiquer à une autre a longtemps été considérée comme la dernière, la dernière des unités linguistiques étant la phrase. Autrement dit, s'il y a une autre pensée, dites encore une phrase. Etc. Et si c'est le cas, alors le locuteur ne semble plus avoir besoin d'unités d'un niveau supérieur à la phrase, et il ne les crée pas. Il s'avère que la proposition ne peut pas être solitaire dans le discours! Une seconde phrase réciproque est nécessairement nécessaire - telle est la loi d'existence de la parole, c'est-à-dire du langage. La parole est possible en présence d'un interlocuteur et sa réaction vocale de réponse. Une telle compréhension des conditions d'existence des phrases a naturellement incité les chercheurs à rechercher et valider une unité linguistique plus large : le texte.

Le texteme est donc l'unité constructive du langage que les phrases créent, étant utilisées dans la même ligne les unes avec les autres sur la base de la nécessité d'exprimer le contenu adéquat réel, l'interaction de la composition formelle, unie par une seule intonation du message, de la description ou du raisonnement.

La forme volumétrique des textèmes est indiquée dans le manuel scolaire de syntaxe, étant retirée du cours de langue russe, car les auteurs sont perplexes qu'il s'agisse de textèmes: discours direct et indirect, dialogue, monologue ... Plus tôt, à l'intérieur de la syntaxe, en tant que type de structure de phrase, le soi-disant incomplet une phrase qui est, en fait, une partie, la deuxième phrase d'un texte. En prose, un paragraphe fait bien entendu partie d'un texte ; dans le discours oral - une longue pause, une pause, avec laquelle l'orateur juge nécessaire de diviser son discours. Dans le drame, la forme du texteme ressemble à une scène et est fixée par les propos de l'auteur. En vers, les textèmes s'inscrivent dans une strophe, dans une combinaison de strophes et dans un petit genre - tout au long du poème. La forme du système de vers est à la fois le mètre, la rime et l'écriture sonore, la structure des tropes et des figures. Dans le discours oral, il se limite à ce moment de dialogue, après lequel les locuteurs peuvent se disperser ou se taire tous les deux. Ce sont toutes des formes techniques du texteme ; elles sont conditionnées par les genres du discours oral et écrit ; d'ailleurs, oral/écrit c'est aussi une forme de textème... Mais un textème a aussi une dimension purement linguistique.

signes formels : la même forme de temps des verbes-prédicats ou simplement des prédicats dans des phrases incluses dans le texte (différents temps peuvent être utilisés comme moyen de représentation artistique : un changement rapide d'événements, etc.) ; la présence de pronoms et de mots anaphoriques dans la phrase suivante ; la présence de synonymes et d'antonymes placés dans différentes phrases du texte ; les mots qui ont quelque chose en commun avec un certain sens dans les phrases qui composent le texteme ; intonation du message, de la description ou du raisonnement ; l'intonation du dialogue ou du monologue complète la forme du texteme.

Le contenu du texteme en tant qu'unité linguistique correspond d'abord à la qualité de la forme : message, description, raisonnement, et en général est défini comme informatif et thématique. Il est particulièrement mis en valeur par les mots d'un groupe lexico-thématique. Le contenu du texteme ne doit inclure que sa sémantique inhérente - pathos : triomphe, pathos, découragement, humilité, humour, ironie, sarcasme, etc. Voici le texte - une inscription sur un monument de l'époque de la guerre civile, érigé sur la place de la Révolution à Shadrinsk : "Ici reposent des combattants désintéressés pour le communisme, victimes des gangs de Koltchak. La cause de Lénine ne mourra pas ! Sur les os de les meilleurs et les plus courageux, des millions de mains calleuses construisent la Commune mondiale." En 1978, j'ai entendu dans une émission de Séoul ma chanson de jeunesse du Komsomol "Quand l'âme chante ..." interprétée par un chœur de nonnes; ils ont chanté humblement, tristement, subtilement, suppliant, docile, consciencieusement : « Quand l'âme chante Et le cœur demande à voler, Sur une route lointaine, le ciel élevé Nous appelle vers les étoiles... Gardez les feux de votre âme dans votre cœur, Laissez-les briller, Si des jours nuageux se rencontrent soudainement ... "Le pathos de la gaieté et de l'enthousiasme est remplacé par le pathos de la complaisance angélique ...

La fonction d'un texteme est de créer un texte dans les genres du discours oral et écrit avec toute son essence expressive.

Comme vous pouvez le constater, toutes les unités linguistiques correspondent bien sûr aux principales caractéristiques de la langue - elles ont une forme, un contenu et une fonction. Ces caractéristiques se manifestent dans l'interaction d'unités linguistiques dans une série homogène, appelée niveau ou niveau : niveau phonémique, morphémique, lexical, etc. Il s'agit d'un indicateur horizontal du système linguistique. Mais il existe aussi un système vertical, lorsque des unités linguistiques de niveaux différents interagissent : des phonèmes avec des morphèmes, des morphèmes avec des mots, des mots avec des unités linguistiques subséquentes, entrant les uns dans les autres, comme une poupée gigogne dans une poupée gigogne. La théorie de toutes les langues nationales est consacrée à l'interaction des unités linguistiques horizontalement et verticalement. Chaque langue a sa propre structure en tant qu'ensemble de facettes et d'unités linguistiques dans leurs connexions et relations systémiques.

La compréhension déclarée de la langue en tant que phénomène et de la totalité de ses unités constituantes qui sont en relations structurelles et systémiques n'est bien sûr pas égale à la langue, mais elle aide à orienter la recherche et la pratique éducative.

Unité de langue- un élément du système linguistique, indécomposable à l'intérieur d'un certain niveau de découpage du texte et opposé aux autres unités du sous-système linguistique correspondant à ce niveau. Peut être décomposé en unités de niveau inférieur.

En ce qui concerne la décomposabilité, une distinction est faite Facile et complexe unités : les simples sont absolument indivisibles (morphème comme unité signifiante, phonème) ; divisibles complexes, mais la division révèle nécessairement des unités du niveau linguistique le plus bas.

Des ensembles d'unités linguistiques de base forment les niveaux du système linguistique.

Classement des unités

Sur la base de la présence d'une coquille sonore, les types d'unités linguistiques suivants sont distingués :

• Matériel- avoir une enveloppe sonore constante (phonème, morphème, mot, phrase) ;
• relativement matériel- avoir une enveloppe sonore variable (modèles de la structure des mots, des phrases, des phrases qui ont un sens constructif généralisé, reproduits dans toutes les unités construites selon eux) ;
• unités de valeur- n'existent pas hors du matériel ou relativement matériel, constituant leur versant sémantique (sème, sémème).

Parmi les unités matérielles, sur la base de la présence d'une valeur, on distingue :

Unités "Emic" et "éthique"

Les unités matérielles de la langue se caractérisent par l'existence simultanée sous la forme d'un ensemble options- segments sonores utilisés dans la parole - et sous forme de résumé invariant- ensemble de toutes les options. Pour désigner des variantes d'unités, il existe ce que l'on appelle "éthique"(de l'anglais. téléphone étique ) termes (allophone, background ; allomorph, morph), pour désigner des invariants - « émique »(de l'anglais. téléphone émique ) termes (phonème, morphème, lexème, etc.). Les deux termes sont dus au linguiste américain C. L. Pike. Dans la plupart des domaines de la linguistique, les unités « éthiques » et les unités « émiques » correspondantes appartiennent au même niveau de langue.

Unités de discours

Caractéristiques des unités

Malgré des différences significatives dans l'interprétation des unités linguistiques dans divers domaines scientifiques, il est possible de distinguer les propriétés universelles des unités trouvées dans toutes les langues. Alors, phonème représente une classe de sons phonétiquement similaires (cependant, de nombreux linguistes ne considèrent pas cette condition comme satisfaisante ; par exemple, L. V. Shcherba pensait que « l'unité des nuances d'un phonème n'est pas due à leur similitude phonétique, mais à l'incapacité de distinguer mots et formes de mots dans une langue donnée" ; R. I. Avanesov et V. N. Sidorov ont noté que" différents sons qui s'excluent mutuellement dans la même position sont des variétés du même phonème, peu importe à quel point ils diffèrent les uns des autres en termes d'éducation et de qualité " ) unis par l'identité des fonctions, morphème est une unité bilatérale syntaxiquement non indépendante, mot syntaxiquement par lui-même, phrase- une unité de parole, composée de mots. Ainsi, différentes langues peuvent être décrites en utilisant les mêmes termes.

Rapports unitaires

Les unités linguistiques entretiennent entre elles trois types de relations :

• hiérarchique(les unités moins complexes des niveaux inférieurs sont incluses dans les unités des niveaux supérieurs).

Les relations des deux premiers types ne sont possibles qu'entre unités appartenant au même niveau.

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Remarques

1. Bulygina T.V. Unités de la langue // Grande Encyclopédie soviétique : [en 30 volumes] / ch. éd. A. M. Prokhorov. - 3e éd. -M. : Encyclopédie soviétique, 1969-1978.
2. Unités linguistiques // Dictionnaire encyclopédique linguistique / Éd. V. N. Yartseva. - M.: Encyclopédie soviétique, 1990. - 685 p. - ISBN 5-85270-031-2.
3. Akhmanova O.S. Unités linguistiques // Dictionnaire des termes linguistiques. - Éd. 4ème, stéréotypé. - M. : KomKniga, 2007. - 576 p. - 2500 exemplaires. - ISBN 978-5-484-00932-9.
4. Zinder L. R., Matusevich M. I. .
5. Avanesov R.I., Sidorov V.N. Essai sur la grammaire de la langue littéraire russe. Partie I : phonétique et morphologie. - M.: Uchpedgiz, 1945.

Un extrait caractérisant l'unité de langue

Unités linguistiques. Niveaux du système linguistique

Unités linguistiques - ce sont des éléments du système linguistique qui ont des fonctions et des significations différentes. Les unités de base de la langue comprennent les sons de la parole, les morphèmes (parties d'un mot), les mots, les phrases.

Les unités linguistiques forment les niveaux du système linguistique : sons de la parole - niveau phonétique, morphèmes - niveau morphémique, mots et unités phraséologiques - niveau lexical, syntagmes et phrases - niveau syntaxique.

Chacun des niveaux de langue est également un système ou sous-système complexe, et leur combinaison forme un système de langue commun.

Le langage est un système qui a naturellement émergé dans la société humaine et qui développe un système d'unités de signes revêtues d'une forme sonore, capables d'exprimer la totalité des concepts et des pensées humaines et destinées principalement à des fins de communication. La langue est à la fois une condition du développement et un produit de la culture humaine. (N. D. Arutyunova.)

Le niveau le plus bas du système linguistique est phonétique, il se compose des unités les plus simples - les sons de la parole; les unités du niveau morphémique suivant - les morphèmes - sont constituées d'unités du niveau précédent - les sons de la parole ; les unités du niveau lexical (lexico-sémantique) - les mots - sont constituées de morphèmes; et les unités du niveau syntaxique suivant - les constructions syntaxiques - sont constituées de mots.

Les unités de différents niveaux diffèrent non seulement par leur place dans le système général de la langue, mais aussi par leur finalité (fonction, rôle), ainsi que par leur structure. Oui, le plus court unité linguistique - le son de la parole sert à identifier et distinguer les morphèmes et les mots. Le son de la parole lui-même n'a pas d'importance, il n'est lié à la distinction sémantique qu'indirectement: en se combinant avec d'autres sons de la parole et en formant des morphèmes, il contribue à la perception, à la discrimination des morphèmes et des mots formés avec leur aide.

Une syllabe est aussi une unité sonore - un segment de discours dans lequel un son se distingue par la plus grande sonorité par rapport aux sons voisins. Mais les syllabes ne correspondent pas à des morphèmes ou à d'autres unités significatives ; de plus, l'identification des limites de la syllabe n'a pas de motifs suffisants, de sorte que certains chercheurs ne l'incluent pas parmi les unités de base de la langue.

Morphème (partie d'un mot) est la plus courte unité de langage qui a un sens. Le morphème central d'un mot est la racine, qui contient le sens lexical principal du mot. La racine est présente dans chaque mot et peut complètement coïncider avec sa racine. Le suffixe, le préfixe et la terminaison introduisent des significations lexicales ou grammaticales supplémentaires.

Il existe des morphèmes de formation de mots (formant des mots) et grammaticaux (formant des formes de mots).

Dans le mot rougeâtre, par exemple, il y a trois morphèmes : la racine bord- a un sens indicatif (couleur), comme dans les mots rouge, rougeur, rougeur ; le suffixe -ovat- dénote un faible degré de manifestation du trait (comme dans les mots noirâtre, rugueux, ennuyeux) ; la terminaison -y a un sens grammatical du cas masculin, singulier, nominatif (comme dans les mots noir, grossier, ennuyeux). Aucun de ces morphèmes ne peut être divisé en parties significatives plus petites.

Les morphèmes peuvent changer avec le temps dans leur forme, dans la composition des sons de la parole. Ainsi, dans les mots porche, capital, boeuf, doigt, les suffixes autrefois distingués fusionnés avec la racine, une simplification a eu lieu : les racines dérivées se sont transformées en racines non dérivées. La signification du morphème peut également changer. Les morphèmes ne possèdent pas d'indépendance syntaxique.

Mot - la principale unité signifiante, syntaxiquement indépendante du langage, qui sert à nommer des objets, des processus, des propriétés. Le mot est le matériau de la phrase, et la phrase peut consister en un seul mot. Contrairement à une phrase, un mot hors du contexte de discours et de la situation de discours n'exprime pas de message.

Le mot combine des traits phonétiques (son enveloppe sonore), des traits morphologiques (l'ensemble de ses morphèmes) et des traits sémantiques (l'ensemble de ses sens). Les significations grammaticales d'un mot existent matériellement dans sa forme grammaticale.

La plupart des mots sont polysémantiques : par exemple, le mot table dans un flux de parole particulier peut signifier un type de meuble, un type de nourriture, un ensemble de vaisselle, un article médical. Le mot peut avoir des variantes : zéro et zéro, sec et sec, chant et chant.

Les mots forment certains systèmes, groupes dans la langue: sur la base de caractéristiques grammaticales - un système de parties du discours; sur la base de connexions de construction de mots - nids de mots; sur la base de relations sémantiques - un système de synonymes, d'antonymes, de groupes thématiques ; selon la perspective historique - archaïsmes, historicismes, néologismes ; par domaine d'utilisation - dialectismes, professionnalismes, jargon, termes.

Les unités phraséologiques, ainsi que les termes composés (point d'ébullition, construction de plug-in) et les noms composés (Mer Blanche, Ivan Vasilievich) sont assimilés au mot en fonction de sa fonction dans le discours.

Les combinaisons de mots sont formées à partir de mots - des constructions syntaxiques composées de deux mots significatifs ou plus connectés selon le type de connexion de subordination (coordination, contrôle, contiguïté).

La phrase, avec le mot, est un élément dans la construction d'une phrase simple.

Les phrases et les locutions forment le niveau syntaxique du système linguistique. Phrase - une des principales catégories de syntaxe. Il s'oppose au mot et à la phrase en termes d'organisation formelle, de signification linguistique et de fonctions. La phrase est caractérisée par une structure intonative - l'intonation de la fin de la phrase, l'exhaustivité ou l'incomplétude; intonation du message, question, motivation. La coloration émotionnelle particulière véhiculée par l'intonation peut transformer n'importe quelle phrase en une phrase exclamative.

Les offres sont simples et complexes.

Phrase simple il peut être en deux parties, ayant un groupe de sujets et un groupe de prédicats, et en une partie, n'ayant qu'un groupe de prédicats ou seulement un groupe de sujets ; peut être commun et non commun ; peut être compliqué, ayant dans sa composition des membres homogènes, circulation, introduction, construction enfichable, chiffre d'affaires isolé.

Une simple phrase non commune en deux parties est divisée en un sujet et un prédicat, une phrase commune est divisée en un groupe de sujets et un groupe de prédicats ; mais dans le discours, oral et écrit, il y a une articulation sémantique de la phrase, qui dans la plupart des cas ne coïncide pas avec l'articulation syntaxique. La proposition est divisée en la partie originale du message - "donnée" et ce qui y est affirmé, "nouveau" - le noyau du message. Le cœur du message, l'énoncé est mis en valeur par l'accent logique, l'ordre des mots, il termine la phrase. Par exemple, dans la phrase Une tempête de grêle prédite la veille a éclaté le matin, la partie initiale ("données") est la tempête de grêle prédite la veille, et le cœur du message ("nouveau") est le matin, il tombe stress logique.

Phrase difficile combine deux ou plusieurs simples. Selon les moyens par lesquels les parties d'une phrase complexe sont reliées, les phrases complexes composées, complexes et non syndiquées sont distinguées.

45. Divisez le texte de l'article précédent en parties, formulez des questions sur le contenu de chaque partie (par écrit), préparez des réponses orales aux questions.

46*. Vous savez déjà que la langue change, se développe, s'améliore avec le temps. Lisez le texte à haute voix, en soulignant ses points clés avec l'intonation. Identifiez l'idée principale de chaque paragraphe et écrivez-la brièvement.

Préparez un rapport oral en répondant aux questions suivantes : a) quel est l'état actuel de la langue russe et ce qui active son développement ; b) quelles influences externes affectent les changements qui s'y produisent; c) quels sont les changements les plus actifs dans la langue russe, lesquels, selon l'auteur, ne sont qu'attendus et lesquels sont difficiles à dire?

Aujourd'hui, la langue russe active incontestablement sa dynamique 5 tendances 6 et entre dans une nouvelle période de son développement historique.
Maintenant, bien sûr, il est encore trop tôt pour faire des prédictions sur les voies que suivra la langue russe, au service du développement de nouvelles formes de conscience et d'activité vitale. Après tout, la langue se développe selon ses lois internes objectives, bien qu'elle réagisse vivement à toutes sortes "d'influences externes".
C'est pourquoi notre langue requiert une attention constante, des soins attentifs - en particulier au stade critique du développement social qu'elle traverse. Nous tous, dans le monde entier, devons aider la langue à découvrir son essence originelle de concrétude, de précision de formulation et de transmission de la pensée. Après tout, il est bien connu que tout signe n'est pas seulement un instrument de communication et de pensée, mais aussi une conscience pratique.

Il est difficile de dire si des changements syntaxiques, et plus encore morphologiques, se produisent dans la langue russe. Après tout, de tels changements nécessitent un temps très important et, de plus, ne sont pas directement associés à des influences extérieures. Dans le même temps, on peut apparemment s'attendre à des remaniements stylistiques importants. Des stimuli "externes" importants dans ces processus seront des phénomènes tels que le progrès scientifique et technologique, la transformation de la langue russe en langue mondiale de la modernité, qui est devenue l'une des réalités mondiales de notre temps.

La phraséologie se crée sous nos yeux, dépassant le formalisme et ouvrant la possibilité d'une discussion directe et franche sur la situation actuelle, les affaires réelles et les tâches. Par exemple : enlever les débris (du passé) ; rechercher des connexions ; ajouter au travail ; améliorer la recherche ; améliorer la société; éduquer en paroles et en actes, etc.

La nouvelle pensée politique exige aussi de nouveaux moyens de parole, leur usage précis. Après tout, sans précision et concrétisation linguistiques, il ne peut y avoir ni véritable démocratie, ni stabilisation économique, ni progrès en général. Même M. V. Lomonosov a exprimé l'idée que le développement de la conscience nationale du peuple est directement lié à la rationalisation des moyens de communication. (L.I. Skvortsov.)

Trouvez une phrase qui parle des fonctions du langage. Quelles sont ces fonctions ?

Vlasenkov A. I. Langue russe. 10e-11e année : manuel. pour l'enseignement général institutions: niveau de base / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - M. : Éducation, 2009. - 287 p.

Planification de la langue russe, manuels et livres en ligne, cours et tâches en russe pour le téléchargement de la 10e année

Langue, culture, culture de la parole sont les concepts de base pour l'humanité en général et pour chaque individu en particulier. Les caractéristiques de la vision nationale du monde, y compris celle de la Russie, reposent sur ces piliers, elles n'existent pas en dehors d'eux. C'est pourquoi l'amour d'une personne pour elle-même et le soin de soi doit se manifester avant tout en apprenant à vivre harmonieusement dans son environnement, notamment culturel et linguistique, sans se livrer à sa rationalisation subjective, à son réformisme, etc. Toutes ces actions (aussi amères soient-elles de l'admettre) ont été vécues par notre irresponsabilité dans notre langue russe natale, à propos de laquelle le discours et la culture de notre contemporain ne peuvent que provoquer la peur et la douleur chez une personne qui n'est pas indifférente et réfléchie. Il semble que la raison de l'introduction du cours "Langue russe et culture de la parole" dans le programme de la grande majorité des universités russes était le souci de la santé morale, spirituelle et intellectuelle de la nation.

De notre point de vue, l'objectif principal de ce cours est de former une position morale sur la parole en tant que mécanisme inné de la vie humaine, fournissant des connaissances sur le monde environnant et établissant des relations avec ses systèmes, et sur le langage en tant qu'environnement pour le développement et l'auto-identification d'une personne, ainsi que le développement de la responsabilité personnelle des élèves pour leur propre activité de parole et l'amélioration de leur propre culture de la parole. Pour atteindre cet objectif et conformément à la norme éducative de l'État, nous avons créé ce manuel qui, au cours du travail, a acquis la forme d'un cours magistral. Notre programme de cours magistraux s'adresse principalement aux étudiants des spécialités non philologiques de toutes les formes d'enseignement. (changer l'ordre des mots), ainsi que des enseignants et des spécialistes dans le domaine de l'enseignement professionnel supérieur.

1. Le principe de cohérence fourniture de matériel. Nous définissons les concepts fondamentaux formant un système comme ceux indiqués dans le titre de cette discipline : langue (russe) - culture - parole, formant une sorte de triade axiologique

Langue

Discours culturel

2. Le principe d'uniformité dans la présentation du matériel théorique et la diversité base argumentative et illustrative.

3. Principe scientifique, réalisé, premièrement, dans la représentation du contenu selon le principe "du général au particulier" - d'une loi objective, la régularité à un cas particulier de sa manifestation, une règle; deuxièmement, dans l'appel constant des auteurs à l'opinion compétente de scientifiques russes bien connus et faisant autorité.

4. Le principe d'accessibilité , impliquant un déploiement logiquement cohérent des contenus, réalisé dans un langage compréhensible, à l'aide de supports visuels (schémas, tableaux, figures) et de commentaires brefs, mais nécessaires selon nous, sur les personnalités citées dans le manuel de formation.

5. Principe dialogique nécessaire pour activer l'activité mentale de l'étudiant et l'interaction médiatisée informelle entre les auteurs du manuel et le lecteur. Ce principe se manifeste non seulement dans le système de questions problématiques qui accompagne organiquement la présentation du matériel pédagogique, mais aussi dans les tâches créatives qui complètent chaque sous-thème du cours magistral, questions de réflexion ou de micro-recherche (dans le texte, ces questions et les tâches sont indiquées par l'icône ).

et des versions abrégées de leurs noms dans les textes des conférences

CONFÉRENCE #1

Sujet: LANGUE ET PAROLE

Plan de cours

Introduction

1.1. La langue est un système de signes naturel

1.2. Scientifiques russes sur l'essence et les directions de l'étude de la langue maternelle

1.3. L'essence du concept de "discours"

1.4. Fonctions du langage et de la parole

1.5. Propriétés du langage et de la parole

Introduction

Depuis l'enfance, nous étudions notre langue maternelle, nous pensons dans notre langue maternelle, nous communiquons dans celle-ci, l'une des principales matières scolaires est la «langue russe», cependant, l'alphabétisation orale et écrite de la grande majorité des Russes- les gens qui parlent laisse encore beaucoup à désirer, en général c'est insatisfaisant. L'énoncé axiomatique « En dehors et sans langage et parole, une personne n'existe pas » ne contribue malheureusement pas au développement actif de la langue maternelle.

Quelle est la raison pour ça? Beaucoup.

Tout d'abord, notre ignorance du but et l'incompréhension de l'essence de la langue. Mais même Vladimir Ivanovitch Dal a averti : « On ne plaisante pas avec le langage, avec la parole humaine, avec la parole ; le discours verbal d'une personne est une connexion VISIBLE, tangible, un LIEN allié ENTRE LE CORPS ET L'ESPRIT : sans mots, il n'y a pas de pensée consciente, mais il n'y a ‹…› que des sentiments et des mugissements. Sans moyens matériels dans le monde matériel, l'esprit ne peut rien faire, il ne peut même pas se manifester.

La deuxième raison est notre idée approximative, pourrait-on dire, fantastique-fabuleuse, de la naissance d'une langue. Comment est-ce arrivé? C'est l'une des questions clés de la linguistique moderne - quelles sont les causes et les conditions de l'émergence d'un système infiniment harmonieux et sage, dont les lois de fonctionnement n'ont pas été complètement étudiées. Après tout, la probabilité que les sons soient apparus seuls, puis combinés d'une manière ou d'une autre en morphèmes (ou immédiatement en mots?) Est très faible et controversée, car elle donne lieu à un certain nombre de questions sans réponse. Par exemple : les mots eux-mêmes se sont-ils formés par hasard ? Ou ont-ils un auteur ? On sait que tout nouveau mot est formé selon les modèles existant dans la langue à partir des morphèmes existant dans la langue. Alors la question suivante est naturelle : comment sont nés les modèles de formation des mots et les morphèmes (racines, suffixes, etc.) ?

Comprendre les origines du langage, évidemment, devrait déterminer non seulement la direction du développement de la science du langage (linguistique), mais aussi l'attitude d'un individu envers le langage - en tant qu'enseignant ou en tant que subordonné. Ce qui est créé par l'homme peut difficilement être qualifié d'absolument parfait, il peut donc être modifié, changé. Mais si nous commençons à corriger ce que nous n'avons pas créé, les lois de l'existence dont nous ne comprenons pas (par exemple, la nature), alors nous recevons du chagrin de notre «esprit». A cette occasion, il convient de rappeler les paroles d'un autre sage - S.Ya. Marchak : " Humain trouvé des mots pour tout ce qu'il a découvert dans l'univers". Noter: trouvé, mais non a inventé, ne pas établi, ne pas a inventé et même pas trouvé. mot polysémantique trouver désigne en russe deux contre-concepts opposés à la fois : 1) acquérir, chercher, découvrir, rencontrer, aller frapper ; 2) invasion d'en haut, descente, inspiration - afflux.

La troisième question est : pourquoi le langage est-il apparu ? Réponse instantanée suggérée : "Pour la communication." Bien sûr, c'est vrai, mais pensez toujours : la communication est notre tâche principale dans la vie, quelle langue aide à résoudre ? Si tel est le cas, alors, évidemment, nous entendons réfléchi, non agressif, sans condamnation, commérage, ridicule, bavardage, récit de platitudes, langage grossier, interaction verbale des gens. Soyons honnêtes : ce n'est pas toujours ainsi que nous communiquons, c'est un euphémisme. Et les sages, qui étaient conscients de la lourdeur et de la non-primitivité du mot, étaient généralement plus silencieux, voire complètement arrêtés de parler.

D'autre part, la communication elle-même se limite-t-elle à des conversations avec les autres ? Bien sûr que non. Le langage nous permet de mener un dialogue intérieur (voici votre tâche : explorer votre discours intérieur, sa qualité), communiquer avec la nature, avec la technologie, lire des livres (c'est-à-dire parler avec les gens dans le temps et l'espace), vous tourner vers Dieu.. .

Telles sont les questions auxquelles nous devons trouver des réponses, en réalisant à quel point il est important de comprendre chaque mot, à quel point la langue elle-même est importante pour nous. Soit dit en passant, les recherches des physiciens modernes leur ont permis de tirer la conclusion suivante : l'ADN est le même texte que le texte d'un livre, mais il peut être lu avec n'importe quelle lettre, car il n'y a pas de rupture entre les mots. Ceux qui lisent ce texte avec chaque lettre suivante reçoivent de plus en plus de nouveaux textes. De plus, le texte peut être lu dans le sens opposé si la ligne est plate. Et si la chaîne de texte se déploie dans un espace tridimensionnel, comme dans un cube, alors le texte est lu dans toutes les directions. Ce texte est non stationnaire, il est constamment en mouvement, changeant, car nos chromosomes respirent, oscillent, donnant lieu à une multitude de textes. Académicien P.P. Garyaev, par exemple, déclare : L'homme est une structure de texte lisible par soi-même… Un programme écrit sur l'ADN n'aurait pas pu naître à la suite de l'évolution darwinienne : pour enregistrer une telle quantité d'informations, cela prend du temps, qui est plusieurs fois plus long que l'existence de l'ADN. Univers».

COMME. Chichkov a écrit : "Il n'y a pas de sons vides dans la langue." Les mots "loin d'être des sons vides, ils en contiennent l'esprit (langue) et des pensées que ne pas connaître, c'est s'éloigner de la connaissance de la langue." Quelles informations, à votre avis, peuvent être glanées en étudiant le système suivant de mots à racine unique : sur le cha lo - con ce - rang- par con- sur le cha lin?

1.1. La langue est un système de signes naturel

La langue russe, comme toute autre langue, est une structure et un système. Un système est une combinaison d'éléments qui sont en relations et en connexions et qui forment l'intégrité, l'unité. Ainsi, chaque système :

a) se compose de nombreux éléments ;

b) les éléments sont connectés les uns aux autres ;

c) les éléments forment un tout unique.

Les principales unités de la langue (ses signes) sont présentées dans le tableau 1.1.

Tableau 1.1

Unités linguistiques de base

Remarques:* Variétés de morphèmes : racine, préfixe (préfixe), suffixe, suffixe, terminaison.

** Le niveau grammatical comprend deux sous-niveaux : syntaxique et morphologique.

L'association de niveau (horizontale) des signes du langage révèle sa structure. Le caractère systémique de la langue réside dans le fait qu'il existe en son sein une hiérarchie d'inclusion, c'est-à-dire la connexion sémantique et la conditionnalité des unités langagières : une grande unité en inclut une plus petite, et le sens (contenu, finalité, etc. ) d'une unité plus grande prédétermine le choix de l'une ou l'autre unité linguistique plus petite. Par exemple, changer le son des mots du X et du w un a entraîné un changement dans le sens du mot. Qu'est-ce qui "oblige" à préférer un son à un autre ? La signification (le but) de la racine. De même, le sens de l'unité supérieure, le mot, impose le choix du morphème : radeau Morphème - niveau dérivationnel

Phonème - niveau phonétique

Riz. 1.1. Connexion structurelle des unités linguistiques

L'interrelation des éléments linguistiques peut être illustrée en comparant deux phrases d'un point de vue linguistique : D'ici vous pouvez voir la mer et De là, vous pouvez voir la mer. Le contenu informatif de ces phrases est presque identique, et la différence linguistique n'est évidente qu'au niveau phonétique : les mots homographes C'est vu et C'est vu diffèrent par les syllabes accentuées. Cependant, une analyse plus poussée (au niveau de l'analyse scolaire par la composition du mot, par les parties du discours et par les membres de la phrase) nous amène au résultat présenté dans le tableau 1.2.